甘肃省白银市会宁县土门岘镇初级中学 730700
摘 要：中学教学是基础阶段，语文教学是中学课程教学中主要课程之一。现今，中学语文教学过程中出现很多问题，直接影响学生对语言的学习及接受能力，语感培养受阻，没有良好的语言学习环境，更加强了教学中的困难。考试测试中，屡次受挫的学生，更失去了学习的信心及兴趣。所以，如何提高中学语文教学中的教学质量，提升学生的学习兴趣至关重要。在本文中，我将重点阐述几点意见及措施，以助改善现今教学现状，提升中学语文教学质量，正真提高学生自主学习、自我认知能力。
关键词：中学语文教学 问题研究 赏识能力 阅读能力 语言环境 交流运用
中学语文教学一直以来受到教学部门、学校、家长及社会各界重视，在此情况下，提高学生语文学习能力尤为重要。然而，在现实中学语文教学过程中存在很多问题需要被解决。因此，提高学生阅读能力及阅读兴趣，加强学生在语文学习中的赏识、认知能力，融入自己的情感，结合社会交流，弘扬中华文学迫在眉睫。
一、当今语文教学现状及存在的几点问题
1.语文教学现状。现在中学语文教学中，普遍忽视中学语文教学目的，更加专注于考场能力的培训。所以，中学语文教学的现状也可想而知：教学目的不正确，课时不断地增加，上课内容简单、单一，注重学生应试能力培养，忽视语文阅读能力、赏识能力培养，文学交流更是少之又少。这些状况都直接导致中学语文教学不能真正发挥其作用。
2.语文教学中，存在的问题：（1）死记硬背，学生兴趣不高。在中学懵懂的年纪，有些文章的语境，更是很难理解，在我们还没有完全读懂的情况下，却怎么能背得下来呢？这只能死记硬背了。在这种情况下，学生是非常不情愿的，而且，应付完考试之后，基本就忘得差不多了，什么也没有学到。长此以往，学生对语文学习的兴趣逐渐消失，学习能力也随之减弱。（2）课外阅读时间及阅读量太少。应试教育使得教育部、学校、老师、家长只关注学生的考试成绩。在这种学习环境压力下，学生课堂、课外不是在阅读，而是在背诵，做更多的练习。学生没有时间阅读课外书本，没有时间思考课文宗旨，没有更切身地体会作者写作背景，更没有时间读懂文章，阅读时间少，阅读量跟不上，自然对语文学习的兴趣及能力无法提升。（3）语言环境，交流太少。语感的培养需要良好的语言环境，交流必不可少，但这么简单的事对中学生而言，却成了最大的奢侈。在应试教学的现实情况下，学生多数成为了考试的机器，很少掺入自己的思想与情感。进入中学，面对学习的压力，他们没有更多的时间和精力参加社交活动，每天除学习之外，睡觉是他们最好的赏赐。
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二、如何提高语文教学，给出的几点建议
1.语文教学中，提高学生赏识能力。在中学语文教学过程中，老师多表扬、鼓励和激励学生，对学生在学习过程中取得的进步和成绩加以肯定，以此激励学生不断地前进，热爱语文学习。在情感教学基础上，赏识教育是充满人文关怀的，老师对学生的赞美和表扬，表达了老师对学生的关爱和爱护。在新课改教育理念的推动下，对自主学习的关注日益增加，也让越来越多的老师认识到赏识教育在学生学习过程中产生的重要作用。
2.语文教学中，提高学生阅读能力。在语文教学中，提高阅读是教学的重点内容之一。学生在学习过程中对语文语感、文字组织能力和逻辑思维能力的提高都离不开阅读，阅读量增加，阅读能力提升，可以加强其他学习能力的发展。中学学习时期是思想发展的关键时期，也是基础时期，对学生今后人生道路上的发展起着至关重要的作用。中学语文教学中，阅读教学是语文教学内容中的重要组成部分，对中学生学习能力的培养起着关键作用。在日常的中学语文教学过程中，很好地培养学生的阅读能力有极大的意义。
3.激发学生兴趣，培养语感。浓厚的学习兴趣是学生自主学习能力提升的前提。在中学语文教学过程中，首先，在课时前，教师针对课时内容，设置悬念，引发学生学习目的，从而激发学生自主阅读兴趣；其次，设置文章内容情景，以学生表演形式，将课时内容情景再现，加深学生对课文的认知、了解，加深理解，从而达到增强记忆的效果。
4.加强课堂语文教学在现实生活中的运用。在新的时代当中，中学生要想在进入社会后谋求更大的发展，就必须注重语文的学习。学生只有具备很高的文学素养，拥有更好的人际交流能力，更强的思维理解能力，才能在未来的社会竞争中，脱颖而出，才能更好地参与到社会工作中，创造更大的财富，实现更高的人生价值。
三、大力弘扬中华文学，建立文学交流社区
在语言教学中，语言环境至关重要，良好的语言环境，能够培养学生的语感。现实生活中，学生只能在学校课堂上接受语文学习，很少得到社会社区交流。但事实是良好的社交人际交流，能够更好地发展语言运用能力。所以，我们应该大力弘扬中华文化，传承中华文学，建立社区交流平台，让更多爱好文学的学子聚在一起交流，互相学习，共同成长。
在新课改背景下，要把学习的重心重新放在学生身上，激发学生的学习兴趣，增强语文阅读能力，创造学习环境，培养赏识能力，加强语言社会交流和运用。
参考文献
[1]王惠燕 语文教学中赏识教育之我见[J].科学教育，2012，6，（18），8。
[2]范美云 在语文教学中运用赏识教育的技巧[J].2013，16，（3），150。
论文作者:赵蕊霞
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第363期
论文发表时间:2019/5/27
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