关键词：校企合作，技能大赛
药物制剂专业具备药学、药剂学和药物制剂工程等方面的基本理论知识和基本实验技能，能在药物制剂和与制剂技术相关联的领域从事重要工作。以生产领域第一线的药物制剂工的职业技能为依托的全国食品药品类“药物制剂技术”专业技能竞赛受到行业内专家和教授的一致认可。技能大赛架起了学校与企业之间的桥梁，帮助学生深度学习企业GMP（GOOD MANUFACTURING PRACTICES，药品生产质量管理规范，以下简称GMP）管理，培养职业素养，帮助学生提升自我，现在企业和学校越来越注重技能大赛，可以借平台提升自我也可以借由技能大赛加强校企合作，企业也可以提升员工的技能水平。
药物制剂工技能大赛的举办，帮助学生实现GMP具象化。药物制剂工技能竞赛全程根据GMP要求，场地模拟D级洁净区。场地与药物制剂生产车间相似，设人员换鞋区、男女一、二次更衣室、洗手、手消毒、风淋通道、洁净人流走廊、物流货物走道等。仿真场地的设置可以即刻将选手带入生产情景中。药品不同于普通商品，它用于治病救人，因此药品的质量必须要接受GMP严格控制。在与医药行业相关的职业技术院校中一般都会开设GMP相关的课程。GMP有其行业特殊性，它是一套适用于制药、食品等行业的强制性标准。GMP的内容抽象广泛、晦涩难懂、枯燥乏味，大部分学生很难在GMP的条例中获取药品生产的细枝末节的知识点，并且将其转换成脑海中的现实制药场地的真实场景。药物制剂工技能大赛的举办先为小部分的学生打开了制药场地情景的大门，将想象中的GMP场地完整的展示在学生面前。这小部分学生的参赛经验会借由老师的传授传递给许多学生，惠及更多未参赛的学生。
竞赛架起学校与企业之前的新桥梁。竞赛的过程中，教师与学生在追求更高更全面更完美的技能的同时，学校也会适应性的提高自身的硬件软件水平，增加生产培训提升教师的教学水平，并且关注企业的发展和科研前沿，可以帮助企业提升生产水平，提供更规范的操作规程，提高企业高技能人才的数量和质量。[1]企业人才在常规生产过程中会遭遇与教学过程中不一样的问题。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆企业的生产要求符合国家法规，并且保持科技前沿，生产环境也是完全符合GMP要求，企业具有高学历高层次人才和高技能人才更多，并且他们大多具备更丰富更具实操性的生产经验可以及时解决实际生产中的问题并且反馈给学校。企业与学校共同参与教学过程，真正的产教结合，企业的高技能人才成为学生的一线教师，企业深度参与学校的教育教学过程。实现了以学生，员工为主体，真正的以实践为主导，以提高生产技能为目的的现代职业教育的探索与实践。[2]
技能竞赛引导学生自我职业规划。药物制剂专业的学生有一部分学生在择业时会去制药企业，但是由于制药企业要符合GMP要求，为了控制无菌无尘，一般情况之下，不太可能和一般企业一样大规模开放给学生参观学习。学生在学习期间总是会对自己未来的工作有所展望，希望能从方方面面了解自己的工作。职业技能竞赛可以方便老师把最直观的职业环境、技能、要求等职业相关展示给学生，学生也会对自己的工作有更多的了解，能尽早开始培养学生的职业素养。在学习的过程中，学生在积极地引导下，学生作为自己职业的规划人，会更积极地参与到自己的职业规划过程中，也可以给与其他参与人例如家长更多信息和信心。
技能竞赛的内容即贴近教学教育内容也与生产实际相结合，但是也是二者的提升。技能竞赛分为实操，仿真操作和理论，已经是在有限的条件下，将竞赛的内容无限靠近实操，但是毕竟是模拟，实际情况要复杂得多，例如人员的熟练度、临场发挥、心理素质、对设备型号的熟悉程度等等都会对比赛的结果有影响。实际生产过程中，可能发生的情况更加的复杂，生产过程中，随时可能出现变数，更需要职工有更全面，更广泛，更深入的知识面和技能操作才能应对更加复杂的变化。技能竞赛虽然是考点比较单一，但是可以让参赛者在短期内得到个人能力的迅速的提升，同时也可以让职工学生在竞赛中发现自己的不足，并且激励他们丰富自己的知识面，拓宽知识面，提升自我技能水平，以适应自我的发展。通过竞赛增强企业与学校之间的联系，企业可以向学校寻求竞赛的技巧，学校可以向企业学习更多实践操作中可能遭遇的突发状况，以提升学生的应变能力和临场处理能力。
在学生和职工中举办药物制剂技能竞赛，不仅以教带赛、以赛促教、以训为纲、精准提升，而且不断提升企业和学校对职工学生的技能能力的关注度，提升自身的实力。
[1]赵丽华，徐智，高等职业教育校企合作、工学结合道路之探析。内蒙古教育（职教版），2014.01
[2]潘华，职业教育产教融合借鉴：校企合作工学结合。中国经济导报，2018.09.27
论文作者:韩瑶聃,高宁,张丽红
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第18期
论文发表时间:2020/4/2
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