摘要：教学是一项非常重要的工作，而教学的手段拥有多种多样的类型，今天所说的支架式教学就是其中非常重要的一种教学手段，对于偏向于实际操作的学习科目，支架式教学是异常有效的，这种教学方法更能锻炼学生的实际操作的动手能力，而信息技术，不仅仅要学习好理论，实际上手操作同样重要，纸上谈兵只能是失败者，要想成功需要理论与实践相结合。
关键词：支架式教学；初中阶段；信息技术；应用研究
引言：
在现代化时代，也可以说是信息化时代，信息化人才是至关重要的，所以培养信息化人才，也是至关重要的。这就免不了提到了教学，一些人能称之为人才，自身的品格占一步，但接受良好的教学教育，也占了很关键的一部分。因此，在教学上必须有良好的方式方法，才能造就更多的人才。由此，教学延伸出了很多方式方法。就信息技术来说，这种倾向于理论实际结合的类型，支架式教学，能起到意想不到的作用。
一、支架式教学的相关概述
支架式教学对于有些人可能会感到陌生，用一句谚语可以概括成“师傅领进门，修行在个人”,再通俗的讲，就是老师构建一个框架，把该说的理论知识详细的讲解，剩下的就靠学生来完善和修饰这个框架，进行实践操作和更深的理解，把这个框架完善到完美的程度，就可以说对这类知识理解还算透彻并能无障碍上手操作了。不但如此，学生们还有自由发挥的空间，并能举一反三，按自己的理解来完善和修饰框架，或许能出现让人想象不到的效果。在支架式教学中，学生是独立的主体，老师只能在讲解理论时能够成为主体，其他的地方老师只能是辅助者，在学生遇到困难，或者钻入牛角尖的引导者。你走偏了道路，老师不会阻止你，但是你撞到南墙还继续撞的时候，老师会引导你出来。不是不负责，毕竟吃一堑长一智，在偏路上积累的经验或许就会成为你走向成功最为重要的基础。当然，这种教学的情况下，老师并不是不重要了，老师讲解的理论是你完善和修饰框架的工具，而老师构建的框架是一切的基础设施，没有这个框架什么都是空谈。正是如此，有了基础设施，有了工具，学生是实施者，实施者拿着工具来完善和修饰基础框架，使其达到完美，支架式教学正是这样[1]。
二、支架式教学在初中信息技术教学的作用
信息技术，与各种电子科技息息相关，学习信息技术的人，不仅不要把理论知识记牢，更要在实践中提高自己。理论联系实际才是正道，理论知识学的再好，能把课本倒背如流，在面对实际操作的时候有可能只是个小白，感觉无从下手。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如果说只学实际操作，不学理论，更是空谈，最简单最基础的知识都不会，谈何上手操作。而支架式教学，恰恰是针对了这一特点，可谓是量身定做，有了理论基础的框架，然后靠学生自己实践理解。
例如信息技术中讲解有关于机器人的知识内容时，如果老师仅仅讲完理论示范一遍，学生们照葫芦画瓢，也能大体完成，但当同种类型，再操作其他类型，就不知从何下手了。但是老师讲解完理论，让学生们自己动手，让他们设计自己想要设计的程序，学生们会十分感兴趣，并且会迫不及待的动手操作，还能举一反三。当同学设计出自己所想的程序的时候，同学们就会有满满的自豪感，对于这项知识的了解更加深层，希望能做出更厉害的东西，从而慢慢的喜欢上这个科目，不用老师的要求，学生们也愿意完成课题[2]。
三、支架式教学对教学的意义
教学是教师们一直追求并希望更上一层的东西，有的老师恐怕把好的教学质量当成他们一生追求的目标，但是教师们有时不懂教学方式方法，他的教学就会停止不前。所以教师们要多了解教学方法，生命不息，学习不止。就拿支架式教学来说，老师把框架给出，学生们拥有各种千奇百怪的想法，也许能打破常规，这样老师也学习到了很多，给出的框架能更完美，更有意思，而学生们有更有意思的想法，这样的良性循环，能创造出奇迹也不是不可能。因此教学不是老师或者学生一个人的事，而是两者结合，互补，所创造的教学才是完美的。支架式教学对教学的意义不仅仅在于给予学生更好的学习方式，也在完善老师的教学，两者并驾齐驱共同进步，这才是一个应有的教学的样子[3]。
结束语：
教学也是可以多元化的，支架式教学仅仅是教学方式的其中一种。但对于信息技术，支架式教学是再合适不过的。信息技术的发展也关系着时代的发展，所以对于人才的培养也是要细心关注的。运用支架式教学，对于信息技术的提升意义重大，不但使理论联系实践，还能是师生关系和谐融洽，提高学生技术水平的同时也提高了教师的教学水平。可以说运用支架式教学，多方面促进了教学的发展。这种教学方式不仅仅能运用在一个科目内，我们要用合理有限的资源创造出最大化的意义。在信息技术上运用支架式教学，提高了教学质量，也培养了更多的人才，人才多了，信息层面发展更上一层楼，信息发展前进了，这个时代的科技水平也在进步，这么细细说来，运用支架式教学不仅仅造福的是学生老师，还有可能是全社会，也可能为国家做出一定的贡献。
参考文献
[1]李婷婷.支架式教学在初中信息技术教学中的应用研究[D].西北师范大学,2014.
[2]宋楚童.支架式教学在初中信息技术学习活动中的应用研究[D].北京工业大学,2017.
[3]张天凤.知识可视化在初中信息技术教学中的应用研究[D].山东师范大学,2013.
论文作者:雷火青
论文发表刊物:《知识-力量》2019年10月41期
论文发表时间:2019/9/11
标签：支架论文; 信息技术论文; 式教学论文; 老师论文; 框架论文; 学生们论文; 理论论文; 《知识-力量》2019年10月41期论文;