【摘要】互联网时代的到来，越来越多的行业与互联网之间建立了密切的联系，教育行业也不例外，通过互联网技术的不断普及和应用，也逐渐创新和改变了传统的教学模式。本文通过对中学道德与法治信息化的重要性进行详细阐述，提出了在“互联网+”的背景下推动中学道德与法治的教学发展的具体路径，对提高中学道德与法治这门课程的教学效果具有重要的作用。
【关键词】互联网+；中学教学；道德与法治
随着互联网技术的快速发展和不断的更新与提高，互联网对社会各个方面的影响也在逐渐加深，各行各业的发展与互联网的关系也愈加紧密，互联网在教育行业的普及和应用，也成为了教育行业发展的必然趋势。尤其是在中学这一重要的学习阶段，是广大中学生树立正确的道德观、人生观和法治观的重要时期，自我意识也在不断提高，通过互联网来推动中学道德与法治的教学发展，创新教学模式，对中学道德与法治课程教学效果的显著提升具有重要的作用。
一、中学道德与法治教学信息化的重要性
互联网的广泛应用和普及，使教育行业面临着前所未有的机遇和挑战，因此在“互联网+”的背景下，探索中学道德与法治的教学路径，对推动教育行业的信息化具有重要的影响。第一，实现中学道德与法治教学信息化有助于提升学生的学习兴趣。在中学阶段，学生的道德认知和法律意识相对薄弱，因此对道德与法治这门课程的理解也相对有限。通过这门课程，利用互联网、多媒体等多种形式的教学工具与手段，加深学生对道德与法治的内涵和意义的认知和理解，也可以从根本上提高学生学习的兴趣。第二，利用互联网有助于加强师生之间的交流与沟通。互联网是一种新型交互的教学模式，而不是传统教与学的方式，打破了教师传授，学生被动接受的教学局面，随着互联网技术的不断更新和升级，教师与学生之间可以在课上课下即时的反馈和沟通，有效的促进了师生之间的联系更加的密切。第三，丰富的互联网教学案例可以促进学生对道德与法治这门课程的理解。道德与法治课程的教学大多数采用的是理论教学方法，这种教学方法的教学效果并不明显，需要更加抽象具体的案例来更加形象生动的区分道德与法治，明白道德与法治的具体含义。
二、中学道德与法治教学的具体路径
随着中学学校对互联网教学方式的重视，学生与老师接触互联网也更加的简单频繁，因此传统的中学道德与法治教学也逐渐不能满足道德与法治教学的需要，有必要在“互联网+”的模式下探索创新的教学路径。
第一，创新教育教学方式，推动教学模式的改革。首先专业老师需要改变教学理念，充分利用互联网中的教学共享资源，打破传统的教学模式，加强教师与学生之间的沟通与交流。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆其次教师要创新教学手段，在“互联网+”的时代背景下，教师更应该突破自己思维的局限，学习和借鉴网络上的教学方法和模式，实现教学模式和方法的多样化，如利用多媒体视频、课件等多种形式，来激发学生的学习兴趣，将课本中的理论知识尽可能的呈现在屏幕上，加深学生对有关知识的印象，给学生更加直观的视觉体验。
第二，丰富课堂教学资源，促进教学内容的更新。书本上的知识内容相对有限，而互联网是一个资源共享的大平台，具有丰富的教学资源和案例，尤其是近期广受大家关注的新闻事件，可以及时与同学们分享与探讨，并且通过这种方式，可以拓宽学生的知识面，与时俱进，而不是一直学习课本上固定的知识和内容。并且学生在日常生活中，也能够接触到互联网，教师可以通过多种社交工具与学生进行探讨和交流，不断给学生灌输道德与法治的理念，从中学阶段开始就培养学生道德与法治素养，树立良好的道德观和法治观。
第三，加强师资队伍建设，提高教师的教学水平。现阶段，有很多的学校已经开始注重校园信息化的建设，逐渐推行了网络教育，在每个教师也逐渐配备了多种网络设备，但是由于中学老师的网络技术水平具有一定的差距，并不能对这些网络设备进行充分的利用。虽然有部分老师具有一定的网络信息操作基础，但仍然不能熟练的操作这些网络设备，对网络上的信息资源也不能快速的掌握和有效的搜集，而道德与法治教学也应该逐渐建立独立的教学板块，促进教师不断提升自身的网络教学水平，加强教师在计算机技术方面的培训和学习，充分利用好校园网站平台，学习网络资源的制作，推动中学校园网络教育的发展。
中学道德与法治课堂教学要通过互联网充分的了解和掌握这个时期学生的成长特点，充分利用网络资源和多媒体等教学工具，发挥互联网在教学方面的作用。“互联网+”教学模式的应用，可以有效的实现全网的教学资源共享，拓宽学生的知识视野，激发学生的学习兴趣，也可以更加的丰富和完善道德与法治课堂的教学内容，让学生真正的提高对道德与法治的认知和理解，储备在道德与法治方面的知识，从而实现培养他们成为具备道德与法治素养的学生的教学目标，不断推动中学道德与法治课堂这门课程的发展，促进课程体系和内容的不断完善。
参考文献：
[1]陈恋一.初中《道德与法治》课学生自主学习优化研究[D].扬州大学.2018.
[2]孙培培.初中《道德与法治》课堂教学生活化的研究[D].苏州大学.2018.
[3]王艳.初中《道德与法治》教学中法治教育现状和对策研究[D].江苏师范大学.2018.
[4]肖瑶.“互联网+”对提高道德与法治课教学有效性的作用及途径[J].文教资料.2018(10):189-190.
[5]韩磊.“互联网+”背景下道德与法治教学创新刍论[J].成才之路.2018(08):12.
论文作者:吴珍珠
论文发表刊物:《成功》2018年第12期
论文发表时间:2019/7/5
标签：互联网论文; 法治论文; 道德论文; 中学论文; 学生论文; 教师论文; 教学模式论文; 《成功》2018年第12期论文;