【摘要】目的 以50例慢性阻塞性肺气肿伴呼吸衰竭患者作为研究对象，探究在患者的护理治疗过程中给予患者适当心理护理措施的临床效果。方法 本研究选取2015年6月1日～2016年6月30日期间在我院进行治疗的50例慢性阻塞性肺气肿伴呼吸衰竭患者作为研究对象，根据护理方案的不同将受试患者随机分为两组，其中对照组（25例）患者采用常规护理方法进行护理，试验组（25例）患者则在对照组的基础上适当对患者加强心理护理。对比两护理组患者的抑郁以及焦虑改善情况。结果 护理结束后，试验组患者的抑郁评分以及焦虑评分均显著低于对照组，P＜0.05，两组差异有统计学价值。结论 在慢性阻塞性肺气肿伴呼吸衰竭患者的临床治疗过程中给予患者适当的心理护理措施能显著改善患者在治疗过程中的不良情绪，有助于提高患者的临床治疗效果，值得广泛推广应用。
【关键词】慢性阻塞性肺气肿伴呼吸衰竭；心理护理；临床效果
慢性阻塞性肺疾病在病情的发展过程中往往会出现肺气肿，导致患者的肺部容积不断扩大，增大了患者发生感染的概率。若慢性阻塞性肺疾病患者出现呼吸衰竭症状时，则需要对患者进行人工气道的建立，以帮助患者进行正常呼吸。在此治疗过程中，患者往往会出现焦虑以及抑郁等不利于患者治疗的不良情绪[1]。因此，在患者的临床治疗过程中给予患者一定的心理护理措施是十分有必要的。本研究以50例慢性阻塞性肺气肿伴呼吸衰竭患者作为研究对象，探究在患者的护理治疗过程中给予患者适当心理护理措施的临床效果。以下是详细报道。
1一般资料与方法
1.1临床资料 本研究选取2015年6月1日～2016年6月30日期间在我院进行治疗的50例慢性阻塞性肺气肿伴呼吸衰竭患者作为研究对象，所有受试患者在入院时均接受了相关临床检查，其检查结果以及患者的临床症状均符合慢性阻塞性肺气肿伴呼吸衰竭的相关临床诊断标准，并排除患有精神疾病的患者。根据给予受试患者护理方案的不同将受试患者随机分为两组，每组各25例，两组患者的一般临床资料如表1所示，所有参与本研究的受试患者均同意参与本次研究，并均签署了知情同意书。两组患者的年龄、性别等其他一般临床资料无显著性差异，有可比性。
表1.两组患者的一般资料
1.2方法 本研究对照组25例患者采用常规护理方法进行护理；试验组25例患者则在对照组的基础上适当对患者加强心理护理，其心理护理措施主要包括：①护理人员在患者的治疗过程中要对患者以及患者的家庭状况进行适当的掌握，了解患者的生活环境以及受教育程度，针对患者的具体情况制定具有针对性的心理护理措施。②积极与患者进行沟通，了解患者的所思所想，为建立良好的医患关系奠定基础。当患者出现一定的心理问题以及不良情绪时要对患者进行及时有效的沟通，使其在治疗的过程中能保持愉悦的心情[2-3]。③在护理过程中，医护人员可适当为患者讲解呼吸机的使用方法以及注意事项，以消除外界因素对患者情绪以及心理造成的波动。详细为患者讲解治疗过程中相关操作的目的以及注意事项，并积极取得患者的主动配合，降低患者在治疗过程中的紧张以及焦虑情绪[4]。另外，在与患者的沟通过程中，语气要温和，态度要真诚，以避免患者出现情绪暴躁的情况。④在患者的治疗过程中还可引导患者亲属以及患者的朋友等对患者进行适当的社会支持，以增加患者的治疗信心[5]。
1.3观察指标 护理治疗结束后，对两组患者护理前后的抑郁以及焦虑情况改善情况进行详细记录并对比分析。抑郁以及焦虑情况的评价采用国际通用的抑郁自评量表以及焦虑自评量表进行，若患者的焦虑评分大于等于50分，则说明患者具有一定程度的焦虑状态；若患者的抑郁评分大于等于53分，则说明患者具有一定程度的抑郁状态。
1.4统计学方法 本研究所有研究数据均采用SPSS17.0软件进行统计分析，t检验以及卡方检验用于研究数据的比较分析。
2 结果
护理结束后，试验组患者的抑郁评分以及焦虑评分均显著低于对照组，P＜0.05，两组差异有统计学价值。详情见表2。
表2.两组患者护理治疗前后的抑郁以及焦虑改善情况对比（分）
3 讨论
慢性阻塞性肺气肿伴呼吸衰竭患者在临床治疗中常会采用呼吸机进行临床辅助治疗，患者病痛的折磨，常会导致患者出现情绪焦虑以及抗拒治疗等不良情绪，有些患者甚至会丧失对治疗的信心[6]。本研究主要探究了在慢性阻塞性肺气肿伴呼吸衰竭患者的护理治疗过程中给予患者适当心理护理措施的临床效果。研究结果表明：两护理组患者在护理治疗结束后，适当给予心理护理措施的试验组患者的抑郁评分以及焦虑评分均显著低于仅采用常规护理措施进行护理的对照组患者，P＜0.05，两组差异有统计学价值。因此，在慢性阻塞性肺气肿伴呼吸衰竭患者的临床治疗过程中应给予患者适当的心理护理措施，不仅能显著改善患者在治疗过程中的不良情绪，还有助于提高患者的临床治疗效果，值得广泛推广应用。
参考文献
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论文作者:吴雪锋
论文发表刊物:《医师在线》2016年11月下第22期
论文发表时间:2017/1/3
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