摘 要：主题班队会对培养学生的道德品质和提升学生的核心素养会起到事半功倍的作用。在小学教学中应注重主题班队会的开展，让学生在集体活动中受到熏陶，从而提高综合素质。
关键词：主题班队会 道德品质 综合素质
主题班队会能充分发挥集体的智慧和力量，让个人在集体活动中受到熏陶，从而提高综合素质。对培养学生的道德品质和提升学生的核心素养会起到事半功倍的作用。那么，怎样组织和召开主题班会，才能更好地发挥其教育作用呢？
一、根据学生的思想状况，有目的、针对性地制定主题班队会的主题
1.确定教育目的，富有教育性。在确立和策划主题班队会时，必须思想明确，教育目标鲜明，自始至终渗透极强的教育性。知道主要是解决什么思想问题，应该怎样贯穿教育性，达到教育目的，提高学生的认识。只有这样，主题班会才有实效，决不能搞形式、走过场。
在小学阶段，主题班队会的教育目的大体可以分为如下几类：（1）科学积极的思想观点、正确的人生观、辨别是非的能力、优良品质的培养。（2）端正学习目的、态度，明确学习目标，进行进取，热爱学习、热爱科学的教育。（3）创“五好”、如对学生进行创“五好”教育、“五讲四美”教育，爱集体教育、爱劳动教育等。
2.结合学生实际，具有针对性。主题班队会必须结合学生的实际情况，确定学生中普遍存在的典型的思想问题。结合社会生活、学校、家庭，针对学生在生活、思想、学习方面出现的问题，广泛选取题材，进行提炼、筛选，及时对学生进行教育。例如：农村小学生中，留守儿童占大多数，我了解本班情况后，开展了《感谢你们，爷爷奶奶》主题班队会。当孩子们知道了爷爷奶奶的辛苦后，心情已不平静，加上情真意切的表述，情感已不自制，及时表达感恩和爱，为孩子们填充了父母不在身边的空缺，也加深了对爷爷奶奶的爱，懂得了生活的不易，懂得了珍惜拥有的一切，明白了自己该如何管理自己。作为班主任，抓住这个契机，笔者及时地对学生们进行点拨、引导，写出感悟，再组织《向陋习告别》主题班会，使学生的心头升起积极向上的光华，使他们的生活充满正能量，同时求知欲望也更加强烈。
二、根据学生的年龄、心理特点，选择恰当的组织形式并加以实施
1.主题班队会要适合学生的年龄特点、将思想教育置于生动活泼的形式之中。小学生纯洁可爱，对一切都充满好奇，尤其对新鲜事物充满强烈的好奇；他们精力充沛、活泼好动，有多方面的兴趣爱好，有强烈的求知欲望。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此主题班队会必须考虑学生的这些特点，多开展生动活泼、富有情趣的活动，把思想教育渗透在活动之中。
2.采取丰富多彩、不拘一格的活动形式。开好主题班队会，不仅要有好的主题，还必须开展多样而又生动的形式，如，演讲、竞赛、辩论、社会调查成果汇报、文艺表演、亲子活动、经验介绍等。丰富多彩的形式为孩子们所喜闻乐见，也适合他们的认知特征，从而调动其积极性，使他们受到教育和锻炼。
3.充分发挥学生的主体作用。班主任的指导思想是通过学生的主体发挥体现出来的，所以，在准备、组织召开的过程中，班主任要充分相信学生、依靠学生，让学生既当主角又当参谋，任何情况下都不要由教师代办。
三、善于深化主题的巩固成果
1.班主任要善于总结、集中和提炼。在主题班队会当中，由于学生的年龄、知识和认识水平方面的原因，他们往往只能看到事物的表面现象，而看不到本质；有些仅凭个人好恶来判别事物的善恶、美丑，尚缺乏客观的标准；在这种情况下，班主任就要利用总结来启发、诱导和点拨，使同学们能认识到事物的本质，认识到自己今后努力的方向。要针对学生的认识给以集中、分辨、提炼和升华，使学生的认识有提高，行动有准则、前进有方向。
2.班主任要善于“借题发挥”，反思中提升认知。“借题发挥”是班主任必须掌握和经常运用的手段。在班级管理过程中，班主任应当适时地抓住各种时机对学生进行教育，提高他们的认识。有一次，笔者班上两位同学因玩耍碰了一下有了矛盾。由此，笔者展开了“让爱同行”的主题班队会，当两位同学认识到错误之后，热泪盈眶地与其余孩子们抱在一起时，我知道，孩子们对“爱”有了新的诠释。明白了宽容、退一步的博大和神奇。也知道了集体的兴旺是每一个同学学习生活的保障，每一个同学是班级的一份子，使做人品质、解决问题的能力上了一个台阶。因此，班主任要善于由表及里、由现象到本质，使主题班会发挥出多种教育作用。
3.班主任要做好升华、巩固班队会成果。(1)在主题班会活动之后，要及时掌握来自学生中的信息反馈，抓住学生思想情感方面的变化，继续加以引导，促其升华。(2)是班队会做出的决定，全体学生要认真执行，并付诸行动，从现在做起。定期检查，肯定、表扬做得好的同学，同时对表现不妥的同学要加以指正，及时引导，加以改正，如此这样，长期坚持，主题班队会的成果才能更好地发挥出来，促进孩子们健康活泼地茁壮成长，从而整体提升学生的综合素质。
参考文献
[1]张青 主题班会课的误区与设计策略研究[J].成才之路，2018，（21），100。
[2]吴丹 如何实现主题班会课的创新[J].新课程，2017，（13），214-215。
论文作者:居慧琼
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第399期
论文发表时间:2020/3/3
标签：主题论文; 学生论文; 班队会论文; 班主任论文; 目的论文; 孩子们论文; 班会论文; 《中小学教育》2020年第399期论文;