四川省简阳市青龙镇初级中学 641400
摘 要：初中体育教学是九年义务教育中的一部分，但是前些年由于教育体制等方面的原因，我国对此不太重视。但是随着社会经济的发展，我国对于中学生的身体健康越来越重视，但是如何做好初中体育教学呢？在这里，针对这个问题做了一些简单的研究。
关键词：初中体育 体育教学方式 体育游戏
在初中体育教学中应用体育游戏是对初中体育教学方式的一种创新型的改革，在初中体育教学中加入体育游戏，可以吸引初中学生踊跃参与，同时体育游戏的加入也可以为体育教学增加趣味性，对初中体育教学更为有益。
一、概述初中体育教学中的体育游戏
1.体育游戏在初中体育教学中应用的必然性。随着社会的发展，近些年来我国对初中体育教学提出了新的要求。现阶段，初中体育教学主要包括基础知识与运动实践两部分。在《义务教育体育与健康课程标准》当中对初中阶段运动技能学习田径类、体操类、球类、其他类等方面提出了具体要求。从中可看出在初中体育教学中任务是很繁重的，在教学中，教师要负责向学生们传递各种体育运动的基础知识与相关知识。同时在实践操作方面，教师也必须向学生们传授基本的运动技巧，保障同学们对体育运动的学习达到了标准，而在《课程标准》中也对教学质量提出了要求。以此，教师要如何做好初中体育教学，这给初中体育的教学提出了新的要求。此时把体育游戏运用与初中体育教学很明显可以达到这个要求，甚而可以做得更好，以往的实践也证明了这一点。
2.体育游戏在初中体育教学中的应用概况。体育游戏是在教师的领导下，在教学过程中把体育运动加入体育游戏之中、合理安排应用的一种新的教学方式。体育游戏是一种有自己本身独特规则的，把一些体育运动的技巧、理论知识运用其中，在娱乐中体会相关体育运动的精神，让参与的人能够加深自己对相关体育运动的印象，在游戏中学习到体育运动的相关知识。在初中体育教学中的体育游戏主要可大致分为：体操类游戏、田径类游戏、室内及其他游戏等。这些体育游戏都有着娱乐、教育、易行等共通的特性。体育游戏所独有的特性使得它在初中体育教学中起到了独特的作用，体育游戏运用与初中体育教学中可以使得教学更具有趣味性，令学生们在游戏中学习体育知识；可以培养参与者们基本的团队意识，参与者之间相互协作，使得学生们可以对体育运动有更深地理解；学生们可以在游戏中感受生活、体会失败与胜利，使得学生们身体与心理健康成长。
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二、初中体育教学中体育游戏如何合理应用
1.在初中体育教学的理论知识时了解一些体育游戏。众所周知，体育游戏是一种规则性很强的游戏，它集娱乐性、教育性、易行性为一体。此外，它还须得具备趣味性、形式多样性、合作与竞赛性，规则性等特点。这些特征缺一不可，缺少了趣味性的游戏终将落入俗套，无法吸引学生的注意力，提不起学生玩的乐趣。体育教师可以在教学体育运动的相关知识时，运用一些体育小游戏，讲解它们的规则，同时也可以令同学们分析这种体育游戏，使大家对体育游戏有一个系统地认识。
2.在初中体育教学的实践中运用体育游戏。在体育教学中，体育运动方面的理论知识只占一小部分，占据更大比重的是体育运动的实践部分。在体育运动的实践中可以分为运动准备阶段、运动阶段、运动结束阶段，在这几个部分中教师都可以运用一些体育游戏，令同学更好地学习体育运动，提高教学质量。
三、初中体育教学中体育游戏的应用所面临问题及对策
1.在初中体育教学中，虽然在课程改革中《课程标准》提出了新的要求，但是在偏远地区或者不发达的地区依然存在着不重视体育运动的现象。他们重视学生的文化课成绩，一个星期只开展一节体育课，甚至其他课程常常会占据体育课的时间补习相关的文化课成绩，导致初中生体育运动的时间极少。针对此种现象，国家应当加以重视，同时宣传合理体育运动的重要性，在中学中对此展开教育。
2.在初中体育教学中，有的教师学生不注重体育活动。在有的中学，大多数体育教师并不注重体育活动，更别说体育游戏了。体育教师往往在体育课时让学生们自由活动。而有的学生在老师组织体育活动，进行一些体育游戏时，还会抱怨教师占据了自由活动的时间、针对此种现象，学校可以开展一些体育教学活动，如全校竞赛等，提高老师和学生们的积极性；也可以开展一些宣传教育活动，培养体育运动的意识；老师、学生们可以组织一些新颖的、有趣味性的体育游戏，参与游戏，能提高学生们的参与积极性。
3.在初中体育教学中，有的体育游戏应用不合理。在教师进行体育运动时，有的应用的体育游戏并不适合与初中生，例如丢手绢等；而有的体育游戏的选取并不具有趣味性，无法吸引学生的兴趣。针对于此，老师可以与学生们共同选取几个体育游戏，在此之中，由学生投票选取合适的体育游戏。
参考文献
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论文作者:薛久刚
论文发表刊物:《素质教育》2018年10月总第286期
论文发表时间:2018/9/10
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