摘 要：随着时代得发展，老师早已不在是课堂上的全部，而应该把焦点放在学生教室两个主体上，而不是单方面。无论是老师、还是学生，如果仅单方面得话，那么恐怕很难达到理想状态。教师在教学中不仅要帮助学生明确学习目标，还要有情感、尊重学生，增加师生互动来调动小学生语文学习的积极性。
关键词：小语文 课堂调动 师生互动
一、教学中要帮助学生明确学习目标
在课堂教学过程中使学生对自己的每节课的学习目标有清楚地认识是帮助学生发挥课堂积极性的重要前提。明确的学习目标可以帮助学生在课堂中的学习行为做到有的放矢，在每一个教学环节都能够主动融入。明确的学习目标可以更大限度地调动他们朝要达到的学习目标做出努力，帮助他们合理地分配注意力，并令学生自己有意识地分配自身精力。生理条件决定，学生每节课的高效注意力最多可以持续15到20分钟。如果要求学生一整天每一节课都整节课全神贯注地接受知识，是不现实的。但如果学生能够带着明确的学习目标进入课堂，就会调动自己注意观察自己需要重点学习的知识点在何时出现，并主动出击帮助自己在课堂中抓住自己的需要的重点知识。这就切实做到了大幅度提升他们的听课自觉性。当学生们到达了他们的预设目标，就会帮助学生树立学习信心，并激发他们进一步求知的欲望，帮助同学们在实际中应用科学合理的学习方法。所以在教学过程中，老师应该尽量在每个环节的开端都让学生明确学习任务与学习目的，以便调动小学生的课堂积极性去达到这堂课的教学目标。
二、教学中要有情感
1.发挥语文教材优势。情根植于教材和生活中，它常以生动形象的场景激起学生的学习积极性为手段，连同教师的语言、情感、教学的内容以及课堂气氛成为一个广阔的心理场。教学成为学生主观所需，成为他情感所驱使的主动发展过程。语文教材具有深厚的文化底蕴和宽阔的知识背景，这一独特的优势，是其他学科所无法比拟的。
2.以情动情调动学生情感。以情动情是教育的共同规律，教师的情感对学生来说是火种。教师要善于将自己对教材的感受及情感体验传导给学生。
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三、教学中要尊重学生
1.创造获取成功的条件。学生在课堂学习中难免会有困难、差错、失误，尤其是那些学习困难的学生。教师如何对待很重要，冷淡、责怪、不适当的批评往往都会挫伤学生的自信心，而一旦丧失自信心，那么他们学习的主动性就会大大削弱，当然对语文学习也就提不起兴趣了。所以，作为语文教师应努力创造条件让学习困难生在语文课堂上获取成功、尝到成功的喜悦，从而激起他们的学习兴趣，让这一部分课堂上的弱势群体动起来，使课堂真真实实地活起来。
2.注重分层教学。如何有效提高弱势群体的学习积极性呢？我在教学实践中尝试了分层教学，即经常让一些成绩较差的学生回答一些很浅显的、在书本上很容易找到答案的问题，做一些简单的基本题和练习作业，如果答对了或者做对了其中的一部分，就立即加以表扬，表扬他进步了。然后逐步加大训练难度，提高训练要求，让学习困难生在不断的训练中获取点滴的长进、体验成功的快乐。
四、教学中要加强师生互动
1.转换教师角色，营造平等的师生互动氛围。长期以来，教师把自己定位为管理者和控制者，在课堂上允许学生做什么、不允许学生做什么。在这种情况下，学生的主体性和主动性难以得到发挥，更谈不上互动师生关系的构建。因此，教师必须在课堂教学中营造平等氛围，改变传统的师道尊严的旧思想，建立平等的师生关系，把威严放下，做学生们的朋友。老师真诚的微笑、鼓励的眼神、热情的话语能缓解学生内心的紧张，从而激发他们的思维主动参与积极探求，这样才会有师生互动教学，才会有真正生动活泼的课堂。
2.创设课堂教学情境，促进学生的主动参与。教学设计是教学过程实施的依据，是落实教学目标、体现教学理念的载体。因此，把握好师生互动的切入点尤为重要。教师要创建良好的课堂互动环境，激发学生主体参与意识。教师要善于创设教与学的情境，信任学生的学习能力，通过一些富有启发性的问题激活学生的思维活动，促进同学的积极参与，从而使师生互动围绕教学内容有效地进行；教师更要善于了解学生的生活实际、思想实际、心理实际，在他们的困惑点上设置情真意切的师生互动，使课堂教育更有实效。
3.改进教学方法，激发学生的学习兴趣。试想：如果学生没有兴趣，就不会主动参与其中。所以，教师在教学时，就应该努力激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的求知欲。教师可以经常更换常规的教学方法，吸引学生的注意力，创造新鲜感，激发学生的好奇心，提高学习兴趣。
总而言之，教育是门艺术，要把生活当语文，把语文当生活。而作为职教语文的教学，只有运用情景教学，展现多层次、多形态的情感方式，在教学中将传授知识、培养能力、情知并进，才能弹奏出优美动听的教学乐章，才能展示语文教学的人性美。
参考文献
[1]刘欣 在语文教学中如何调动学生学习的积极性.《素质教育论坛.下半月》，2010。
[2]王益坚 和谐的师生互动，有效的课堂教学[J].新课程研究：下旬刊，2010。
[3]谢复兰 如何调动小学生的语文学习积极性.《阅读与鉴赏（上旬）》，2011。
论文作者:孙印永
论文发表刊物:《素质教育》2019年5月总第308期
论文发表时间:2019/4/19
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