四川省内江市第十一小学 641000
摘 要：数学复习课顾名思义，就是针对一段时间的数学知识进行归纳和总结，从而达到查漏补缺的目的。然而，目前的数学复习课还存在着机械重复知识点，盲目进行题海战术的缺点，使学生感觉负担重，压力大，缺乏学习积极性。本文从复习课存在的问题入手，提出了一些建设性的意见，希望能对小学数学教学工作有所帮助。
关键词：小学数学 方法与措施 积极性
苏霍姆林斯基说过：“复习是学习之母。”在目前的数学教学改革中，复习课教学还没有比较成熟的课型， 还存在以下认识上的误区：教师认为复习课只是单纯疏通知识点，只强调知识技巧的掌握，而忽视了能力的培养；有的老师将复习课变成了练习课，让学生在练习中层层递进，密度不断加大，难度也不断加大，让学生不断练习，增加了学生的负担；学生在复习课上被老师牵着“鼻子”走，学生始终处于被动地位，阻碍了学生思维的发展……这样的教学往往会使学生学习负担过重，压力过大，学习乏味。学生不但会失去学习信心，而且会扼杀掉学生的学习积极性。
鉴于复习课中学生学习积极性低下带来的不利影响，教师必须积极主动采取一些方法和措施来调动学生的学习积极性，帮助学生在原本枯燥的复习课中找到学习中应有的乐趣。本人认为大家可以从以下几点去做：
一、复习课中需要创新
新课程理念告诉我们，复习课也要创新，要旧课新上，旧知新学，才能给学生一种耳目一新的感觉。学生才会感到新奇、新鲜，学生的积极性和求知欲才会自然生成。如在复习“多边形面积”这部分知识时，教师可以抛弃让学生整理各个面积公式这种旧的教学思路，而是让学生当一回校长，帮学校购买一块地修建教学楼。所购地皮的形状可能会是哪些平面图形？哪块地皮更划算？这就需要学生算出每块地皮的面积，用总价去除以面积，从而准确地比较出哪块地皮更划算？相信这种新的教学思路一定会让学生积极动手动脑，积极参与，做复习课堂的主人。
二、复习课要精心设计练习题
在复习课的教学中，要充分发挥练习题的功效，在巩固基础知识的同时，做到练习中求“活”，要突出练习的综合性、灵活性和发展性，激发学生的积极思维和创造性，提高解决实际问题的能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此练习时，教师应努力营造一个让大多数同学积极参与的复习环境，合理的选择和安排知识重现的材料，组织学生展开自由的、充分合作交流的活动，通过合作互动与动手操作，使学习的知识得到升华，达到巩固知识、发展能力的目标。当然，练习时更要让全体学生自己主动参与复习，这样才能激发学生的学习兴趣，让学生始终处于兴奋状态，全身心投入到复习中去。
三、复习课教学方法要灵活
“灵活”是教学方法创新的最好体现。复习时，每个题目代表一个类型，适时拓宽、加深，由点到面，由具体到抽象，再由抽象到具体，巧妙地引导，同学的演示，小组的讨论，及时归纳沟通等都能体现教师驾驭教材和课堂的能力，更体现出教学方法的灵活性。
例如，有位教师在上“分数乘法应用题”复习时，就灵活采用了学生熟悉的本校人数作为教学呈现的内容。上课一开始，教师问：“你们知道我们学校共有多少学生吗？”学生很快地回答有1200人。教师问：“六年级有240人，占了总人数的几分之几？”反馈后又接着问：“五年级占1/8，四年级占15%，五年级和四年级各有多少人？”反馈后，请学生同桌交流解答思路.紧接着出示：二年级有120人，一年级比二年级多50%，让学生自主提问。经过一番讨论后，学生提出可以求：1.一年级有多少人？2.二年级比一年级少几人？3.一、二年级一共有多少人？而且对各类问题作了必要的比较，使学生对分数应用题有了更深的理解。这位教师采取就地取材的巧妙设计，灵活的教学方法，不仅揭示了知识的内在联系和实际应用性，而且围绕着教学的主体，展开板块式教学，调动了学生学习的积极性，提高了学生解决分数应用题的能力。这种灵活的教学方法，无疑是成功的，同时也是对教材的再创造。
四、复习中要允许学生质疑
在复习教学中，教师应保证学生有充裕的思维时间与活动空间，使他们在复习中动手、动口、动脑、多实践、多思考，引导学生自查、自测、自评、查漏补缺、质疑问难，针对各自的学习缺陷，进行温习补救，使学生成为真正的学习主体。教师不应当面面俱到、满堂灌，而应把主要精力放在设计安排、点拨总结、答疑引导和评估反馈上。
五、复习课评价语言要幽默
语言是信息的载体，幽默的语言是点燃激情的火种。在复习课的教学过程中，教师积极的评价和生生之间的评价也能让学生体验到学习的快感。因此，老师要尽可能地避免枯燥无味的说教，力求把抽象的概念刻画得生动形象，把定义、法则描绘的栩栩如生。
数学复习课要真正上好、上出实效并不容易，需要我们在教学实践中根据本班实际，不断探索，总结经验，因材施教，灵活选用方法，激发学生的学习兴趣，在分析反思中总结，从而促进复习课取得实效。
参考文献
[1]朱俭模 《学与算》，2012。
[2]刘素华 《提高小学数学课的复习效率》。
[3]王婷 《谈小学数学复习课》。
[4]丁朝侠 《小学数学复习课初探》。
论文作者:贾莲
论文发表刊物:《教育学》2017年6月总第120期
论文发表时间:2017/7/20
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