新疆额敏县杰勒阿尕什镇牧业寄宿制学校 834604
摘 要：小学教育是学生启蒙教育的重要时期，也是学生数学思维培养的重要时期，加强学生思维品质培养，为学生未来学习奠定良好基础。在教育教学的过程中，由于应试教育思想的影响，偏重学生数学知识和技能培养，学生思维训练不受重视，学生思维能力较差，不利于学生未来的发展。因此，小学数学课堂教学中，应当采取多样化教学方式，加强学生的思维训练，促进学生全面发展。文章对于如何在小学数学教学中开展思维训练，提出几点有效的策略。
关键词：小学数学 思维训练 有效策略
现阶段的小学数学课堂中，受到传统教学观念和应试教育思想的影响，仍然偏重学生数学知识和基本技能的培养，忽视学生数学思维训练。小学数学教育的最终目的是通过数学知识讲解，引导学生有效利用数学知识，养成良好的数学思维，采取多样化的方式解决实际问题，探究数学知识的本质，寻找数学知识之间的关系，构建完善的数学知识结构，提高课堂教学有效性。
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一、提高思考时间和空间，为思维训练奠定基础
对于小学阶段的学生来说，借助问题可以有效引导学生思考，为数学思维训练奠定基础。在实际的课堂活动中，应当保证学生思考时间和空间，引导学生开展自主思考活动，加强学生思维训练，提高学生的思维能力。面对数学问题，需要了解学生思维形成过程，不直接快速地公布问题答案，为学生自主思考创设平台和机会，引导学生主动思考，保证学生有着充足的思考时间，更加深入地思考数学问题，加强学生思维训练。
例如，人教版小学数学四年级下册“三角形”的课堂活动中，以往的课堂活动中，教师通过讲解的方式，向学生介绍三角形的特点和分类，引导学生掌握三角形按照角的分类，进一步掌握等腰三角形和等边三角形，这样的课堂教学中，学生处于被动学习状态，缺少思考和探究的机会。因此，作为小学数学教师可以设计相应的问题，引导学生自主思考和回答。如在三角形中，如果以角的角度进行划分，有几种类型？如何使用图形表示？如果从边的角度划分，三角形可以分成几种类型？如何使用图形进行表示？借助这样的课堂问题设计，学生可以根据课堂教学内容开展自主思考活动，结合课堂问题开展课堂学习活动。在学生思考的过程中，教师需要采取适当的引导，保证学生思考时间的充足，提高课堂学习效果。借助这样的方式，加深学生对三角形知识的学习和理解，为学生思维训练奠定良好基础。
二、注重课堂指导和点拨，强化学生思维训练
新课程标准下，要求学生开展自主学习和自主探究，发挥学生的课堂主体作用。以往的小学数学课堂中，采取全程指导使得学生丧失主动地位，影响课堂教学效率。因此，小学数学课堂活动中，引导学生主动表达自己的观点，针对学生的困难问题采取有效的指导点拨措施，调动学生课堂活动参与的积极性。同时教师可以参与到问题讨论中，促进师生角色转变，锻炼学生的思维能力，发挥学生的课堂主体作用，提高课堂教学效率和质量。
三、开展课堂反思活动，强化学生思维品质
小学数学课堂活动中，不少学生对自身学习方法和思维方式不够了解，认识不到自身的缺陷和不足，根据教师要求开展学习活动，不利于学生的知识自主构建和自我反思。作为小学教师需要引导学生开展自我反思活动，如课堂活动中采取什么样的学习方式？思考哪些数学问题？采取什么样的解决方式？借助此种类型的问题引导学生自我反思，加深数学知识学习和巩固，同时加强学生的思维训练。
例如，人教版小学数学六年级下册“圆柱与圆锥”的课堂活动中，知识内容比较多，有不少计算公式需要学生掌握，如圆柱、圆锥的表面积和体积等，特别是圆锥体积计算时，不少学生很容易忽视三分之一，导致学生解题错误。为了加深学生对此知识的学习和掌握，可以引导学生开展反思活动，圆锥体积是其同底等高圆柱体积的三分之一，是否对所有圆锥都适合？结合相应的思考进行验证。通过这样的问题引导学生进行思考，并且利用相应的物品进行验证。在学生验证时，让学生自主思考和选择验证器具，如有些学生利用纸张制作两个同底等高的圆柱和圆锥，使用漏沙的方式进行验证，直观地观察到两者的体积关系。有的学生则采取相反的方式，使用同底等高的圆柱和圆锥器皿，在圆锥器皿内装满水，倒入圆柱器皿，通过这样的方式对其体积关系进行验证。通过这样的方式引导学生利用所学知识开展思考活动，明确学生思维发展，提高学生的思考能力，促进学生思维方式发生质的变化。
四、结语
思维能力是小学生具备的一种内在能力，对学生未来学习和发展有着深远影响。因此，小学数学课堂活动中，重视学生思维训练，为学生提供充足的思考时间，开展深层次思考，适当点拨和指导学生，明确学生的学习思路，促进学生思维发展，加强学生自我反思，掌握思考方式，提高学生的思维能力。
参考文献
[1]刘源 小学数学教学中如何加强学生的思维训练[J].中华少年，2018，（25）。
[2]党海 小学数学教学要加强学生思维训练[J].未来英才，2016，（4）：141。
论文作者:曾雪莲
论文发表刊物:《素质教育》2020年1月总第330期
论文发表时间:2019/11/4
标签：学生论文; 课堂论文; 思维训练论文; 角形论文; 小学数学论文; 圆锥论文; 引导学生论文; 《素质教育》2020年1月总第330期论文;