刘兴秀 甘肃省金昌市永昌县第二小学 737200
摘 要：小学语文课程标准指出：“要认识中华民族的丰厚博大，吸收民族文化智慧，关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养，同时还要注重继承与弘扬中华民族优秀文化”。小学生正处于启蒙教育阶段，处在学习国学经典的最佳时期，因此每个小学语文教师都应当注重国学经典的教学。
关键词：小学 语文 国学 经典教育
国学经典凝聚了我国传统文化的精华，对丰富语文教学内容有十分重要的意义。小学是学习优秀传统文化的关键时期，也是接受经典国学的关键时期。优秀的传统文化能够帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观，为了进一步弘扬我国的传统优秀文化，小学语文教育中渗透国学经典越来越重要，这也是符合当前语文教学发展需要的必然举措。下面，笔者就根据多年教学经验，简单谈谈国学经典的教学策略。
一、借助汉字，探究国学经典
自创造字以来，汉字一直都是中华民族的母语文字，也是中华文化的最主要标志之一。汉字是美丽的，引导学生欣赏汉字之美，正是国学经典教育的基础。因此，作为小学语文教师，应当要积极引领学生学习汉字、体会汉字、欣赏汉字，使学生深深发现和体会到汉字之美和汉字之神奇。小学语文课程中对汉字的教学可以说是无处不在的，一个汉字就相当于一部简史，其有形可看、有音可读、有义可寻，并且其形、其音、其义的形成都是有原因的，而教师应当引导学生主动发现其中奥妙。学生了解了这些之后，就会对汉字更加感兴趣，同时学习汉字也是学习国学经典的基础。
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二、文章诵读中学习经典
与其他版本的小学语文教材相比，苏教版小学语文课本中选用了非常多的古诗词和名人名言，在这些国学经典文化中饱含了多种多样的知识，其中以对大自然的赞美和对高尚品格的歌颂为主。这些经典作品尤其是古诗词，不仅读起来朗朗上口，耐人寻味，还能使读者的内心受到一定的洗涤和感触，陶冶读者情操。在实际教学时，教师应引导学生多次朗读，进一步加强其对国学经典的热爱之情。古诗词作为一种较为有效的国学经典文化传播媒介，对于小学生的健康成长和良好道德素养的培育有很大作用。在实际教学过程中，语文教材中的古诗词等经典国学文化都是对小学生进行中华优秀传统文化教育的优质教材。教师更应引导学生反复诵读，让学生在阅读中逐渐领悟中华传统文化的博大精深，增强学生的文化素养。
三、古诗词教学中开展国学教育
古诗词是我国特有的优秀文化，是国学的精华，也是小学语文教学的重要组成部分。在我国流传下来的古诗词中，李白的《静夜思》、王昌龄的《出塞》等诗词都承载着古代文人的爱国和勤奋等思想内容，这些思想观念与我国现代发展的道德要求是相符合的。教师在指导学生学习语文诗词过程中，要让学生真正理解古诗词中蕴含的思想感情，用诗词中优秀的道德情怀潜移默化地影响小学生，使其树立正确的世界观、人生观和价值观，这也是国学经典教育的积极作用。我国传统的诗词是由诗歌所表达的思想感情、文字和声律构成的，这一特点直接决定了诗词的教学方式，而采用吟咏诵读的教学方式进行古诗词的教学可以使学生逐渐理解诗词中所表达的真实意蕴，使学生在潜移默化中获取诗人所想要表达的思想情感和道德情怀，从而达到国学经典教育的目的。
四、在历史故事中感受经典
与其他学科目相比，小学语文更具工具性和人文性。许多历史故事都被编入至小学语文教材中，饱含了各种不同为人处世的美德和道理。如果教师能在实际教学过程中追本溯源，将教材中与国学经典相关的所有知识进行深度挖掘，而后对小学生进行循序渐进的渗透教育，不仅能够提升理解教材内容的能力，还可加大国学经典的传承力度，使学生在潜移默化中受到国学经典文化的熏陶和教育。比如，在《沉香救母》这一课文中，主要讲述了主人公沉香历经千辛万苦劈山救母的故事，将母子之间无法割舍的情谊跃然纸上。在实际教学时，可以对母子情进行延伸教学。例如，引出“昔孟母，择邻处，子不学，断机杼”这一《三字经》中的相关内容，并向学生讲述“孟母三迁”的历史故事，以此进一步引发学生学习经典国学的浓厚兴趣，从而达到提升其思想道德品质和文学素养内涵。
五、积极践行国学经典
学生对于国学经典的诵读，不能仅仅局限于口中诵读，最重要的是能在生活中切切实实地用国学规范学生的言行，用学到的国学知识指导学生做人做事。因此，学习经典要通过日常生活中具体的场景，让学生感同身受，学习中国传统文化中的礼仪和为人处世的道理，才是终极目的。我们把《弟子规》的诵读与学校的养成教育结合起来，如吃早餐时，学生们懂得“对饮食勿拣择”；课间遇到有同学追跑打闹的，学生们会用“步从容立端正”加以劝告；读书时，学生们用“读书法，有三到，心眼口，信皆要”自觉践行，促使自己养成良好的学习习惯。
参考文献
[1]刘凤华 国学经典在小学语文教学中的渗透探讨[J].教育现代化，2017，（34）。
[2]陈秀萍 让国学经典之花绽放小学语文课堂[J].江西教育，2017，（21）。
[3]公姗姗 国学经典学习的常用方法[J].教育研究与评论（小学教育教学），2017，（08）。
论文作者:刘兴秀
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年12月总第250期
论文发表时间:2017/12/28
标签：国学论文; 经典论文; 汉字论文; 古诗词论文; 小学论文; 学生论文; 文化论文; 《教育学文摘》2017年12月总第250期论文;