班主任工作对任何一名教师来说都是一种挑战。一辈子没有班主任工作经历的教师将会失去一次增长才能的机会，那么，怎样做班主任？如何做好班主任？尤其是对新班主任，这里提出一些好的方法与策略，谨与各位班主任共勉。
一、认识德育教育与智育教育的差异
任何一名班主任，首先是科任教师，那么，智育教育与德育教育的不同在哪里？智育教育是认知障碍，而德育教育是情绪、情感障碍。因此，经常会出现学生认知接受，而情绪、情感抑制，这也是德育教育与智育教育的最大不同。
学生情感上接受了，就能与你产生共鸣，否则冷漠、逆反。因此，作为班主任一定要关注学生的内心世界，多沟通、交流，要在实践中细心发现学生的行为偏差，及时做出预知，不要等到告状了才请家长。
二、如何开展班主任工作
1.白纸说
每次接收新的班级，我第一件要做的事情就是给予全班每一名学生希望、期待，同时将这种期待传递给学生。例如：我会告诉学生，你们每一个个体在老师面前都是一张白纸，我不知道你以前怎样，老师也不想知道，初中三年学习生活，你能在这张白纸上绘出怎样的作品，完成取决于你从现在开始的表现，这样可以让每一个学生看到期望，尤其是问题学生。
2.明确初中学习与小学学习的不同
九年义务教育，小学升初中不需要选拨考试。但是，三年以后学生将要面对中考，这是很现实的问题，需要每一个家庭面对。因此，我会在初一第一次家长会上告知家长和学生，初中学习与小学学习的不同。如：初中学科科目多，内容深、学习时间延长、要求高……从开始起就有计划地给学生树立恰当地学习目标，明确学习任务。
3.狠抓学生学习基本功
常言道：学习不练基本功，寒窗十年一场空。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆那么学习的基本功是什么？如何磨练？（1）听课：高效课堂要与教师形成有效互动，多种感官参与，班主任通过自己任教学科慢慢教会学生如何高效听课；（2）作业：养成当天作业当天完成，不拖拉、不欠债的良好习惯；（3）自主学习能力：培养学生科学、有效地支配属于自己的时间的能力
4.有效借助家长资源
众所周知：没有合格的家长，就没有完整的优质教育。其实，一位班主任带的是两个班级：学生班、家长班，家长首先是教育者，现实情况是不少家长很难成为合格的教育者；另一方面，我所在的学校生源状况堪忧，家庭特点是：对子女期望值过低；视野狭窄、目光短浅；家庭教育环境差……因此家长更需要持续培训。
（1）开好第一次家长会：明确老师和家长是同事关系，有共同的使命和教育目标，在此基础上给家长提出三条建议：成为孩子人格的榜样；成为孩子知心的朋友；和孩子一起阅读。其次，通过面对面沟通、家访、培训家长扩大他们的教育视野，和他们成为志同道合、抱有一致信念的朋友，这样家长会和班主任更亲近了，学生的一些问题就更容易解决。
（2）告之家长问题学生产生的三个阶段：A.小学时在学业上遇到困难学不懂，家长应该帮孩子补上；B.初中科目多、学习困难大、听天书，家长需要找好的教师帮孩子补上；C.逃避、逃学，沉迷于网络、游戏、虚拟世界里，等到发展到此阶段家长只有无奈地面对了。因为相当一部分问题学生的行为习惯不好，其实是由其学习成绩不好造成的。家长应该做好陪伴，若陪伴缺失，孩子在人格、性格方面会出现问题，容易在游戏、网络中寻找寄托。
（3）通过家长转化家长：优秀的家长是优质的教育资源，家长之间的互相影响胜过老师喋喋不休的教导。因此，家长会时让优秀的家长现身说法，谈教子经验，他们没有系统学过教育学，谈得朴实而生动，能引起共鸣、起到良好的效果。
（4）在通讯发达的时代，家访仍然需要：它能体现老师对学生真诚的关怀；有利于家长和老师的心灵沟通。比起电话里三言两语，其心理体验是不同的，可以使家长感情上贴近学校，切身体会到学生的成长环境。
5.怎样树立班主任威信
班主任应该是受学生欢迎的科任老师。首先要在学科教学上能征服学生，课要讲得精彩，让学生感觉跟着这样的班主任有奔头，从而信服你。其次，接收新班，先做严父型班主任，再做慈母型班主任。起初要让学生感觉你不好惹，再渗透关心、关怀，做他们真正的朋友。最后，等班级稳定下来后，要和学生形成一种若即若离的关系，让学生对你既爱又怕。
以上是自己多年来班主任工作的一点体会。无论怎样，我深信一点：一个班主任只要以爱为基础，真正地去爱学生，并付诸真情，那样的话，才能掌握成功的教育管理能力，才能带出优秀的班集体。
论文作者:周秋霞
论文发表刊物:《中小学学校管理》2019年4月总第168期
论文发表时间:2020/1/7
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