罗小平 广东省惠州市博罗县柏塘中心小学 516100
摘 要:作文是语文学习中一个非常重要的板块,对于学生的语文综合能力要求较高,也一直是学生所头疼的一个学习内容。为了进一步提高语文教学的有效性,对作文教学进行优化与完善具有一定的必要性与迫切性。接下来,笔者将从作文教学现状、教学典型问题,还有对应措施等角度进行讨论,希望能够起到部分借鉴作用。
关键词:作文 语文 教学
作文能力的积累是一个长时间的过程,是各方面语文能力的综合考验,与其他语文学习板块内容有较密切的联系,在语文考试中分值比例也较大,可以说作文的成绩很大程度上决定了整体成绩,因此,很多同学一听到要写作文、练习写作文,就非常害怕。这一种抵触情绪对作文教学有一定的局限性,因此,教师需要思考如何让作文“动”起来,让学生爱上作文。
一、当前作文教学的基本现状及典型问题分析
写好一篇作文不仅需要有针对性的素材,还需要一定的写作技巧,而这些都是通过不断地训练积累出来的。相比于其他学习内容,作文无疑在难度上更大,对学生各方面的语文能力也有一定的要求,综合性特征突出,因此,在成绩的提高上也比较缓慢。从教学现状的角度看,学生对于写作的兴趣有待提高,作文训练的科学性有待提高,不少学生都因为作文成绩提升较慢而更愿意学习一些成绩提高得比较快的内容,因此,学生对于作文学习的态度也需要端正。
在传统教学模式下,学生在写作思维上受到一定的局限,这也是导致作文格式化、模式化的重要原因之一。因此,作文教学首先需要从僵硬的教学模式中走出来,让作文“动”起来,这不仅仅是教学方法上的改革,还有包括写作训练的内容等等。
二、如何让作文“动”起来
1.培养学生口头作文的能力,给予他们表现的空间与机会。在传统教学模式中,学生更多地处于被动学习状态,比如说从审题、理解题目的角度、作文素材选择到论述的逻辑构思等这些更多的是教师一步一步地进行“指导”。在这样的教学模式下,学生在作文中所能够自由发挥的空间非常有限,写出的作文类似度也很高,这也是局限学生写作能力提高的重要原因。想要让作文“动起来”首先需要化被动为主动。
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作文对字数有一定的要求,有很多同学一开始写得不错,但是到后面完全是注水,流水账,不仅破坏了文章的整体观感,文章的逻辑性、结构性也会大大减弱。换句话说就是先要让学生有话可说,学会从题目中分析出写作的核心要求,再与自己的作文数据库相联系。
口头作文是将写作与构思的灵感简单地概括出来,勾勒出大致的结构,可以是交流讨论的形式,也可以是互相欣赏、点评的形式。相比于一般的教学方法,用口头的方式进行训练更多的是提高了作文讨论的效率、让学生之间的灵感能够有效碰撞,激发出新的火花。之前对于作文的分析与讨论更多的是建立在一篇作文或者是几篇作文对比着看,在进行阅读、思考与分析上花费了比较多的时间与精力,而且学生能够参与到当中的机会比较少,注意力不集中也是常态。口头作文训练不仅仅是更多地让学生参与到作文的讨论交流中,同时也为学生之间的交流创造了条件,更加利于学生之间的互相学习、取长补短,这都是在传统教学方式中所缺乏的。
在新型教学理念中则是突出强调了学生的主体地位,而作文评价则需要进一步凸显学生的能力提升。作文评价主要包括自改、同学互改及教师改,写作评价不仅仅是一次作文交流的机会,也是学习他人写作优点的机会,通过互改能够培养学生对于作文的鉴赏能力。其实在写作中有很多问题都是可以通过阅读发现,比如说素材的细节部分、语句不通顺、逻辑性问题等等,但是学生往往在这方面存在惰性或者是能力水平比较低。换句话说,学会评价作文能够为学生提供一次对比反思的机会,对于提高学生的写作水平有一定的积极意义。
2.养成进行作文素材积累的习惯,提高积累素材的有效性。作文素材是通过长时间的积累、分析、阅读进行的,比如说每周做一次读书笔记,阅读一篇优秀的文章,摘抄优美的词句,分析作者的论述方法、素材运用的手段等等。而文章的选择可以是课本教材里面的,也可以是自己喜欢的一些名著、报刊的,写下一些感想、可以运用到哪一些类型的作文当中等等。
对于素材运用,比较典型的一个问题就是对于相似内容的作文,学生总是喜欢用同一则素材,这样往往会局限了学生的思维,因此,学生需要积累更多的素材,学会灵活运用,避免将一则作文素材硬塞到另一个题目的作文里面。除此之外,还有一个比较突出的问题就是学生的积累缺乏有效性。有的同学做读书笔记非常认真,但是在作文中运用到的机会非常少,这也是积累与运用之间的矛盾。许多同学表示,在看这一则素材的时候知道要怎样写,但是在实际写作的过程中总是想不起来,这也是对作文素材理解与学习不够深入的一个问题。除了必要的摘抄、背诵之外,还需要学会将这些素材写进作文里面。
参考文献
[1]陈秋萍 作文训练,让学生的感觉动起来[J].新课程(中),2016,(09)。
[2]谢少纯 刍议作文批改中的师生情感交流[J].中学语文,2017,(27)。
[3]孙彦伟 浅谈初中生作文评价力的培养[J].中国校外教育,2014,(11)。
论文作者:罗小平
论文发表刊物:《素质教育》2017年11月总第253期
论文发表时间:2017/12/19
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