四川省南江县杨坝镇九年义务教育学校 635600
在初中信息技术教学中，日记教学不可忽视。信息技术中日记教学就是学生对当天学习的信息技术知识的一种反思。在整个初中教学中，日记教学语文老师比较重视，当然，主要的不是对当天的语文教学内容的反思，而是写当天日记与教学日记是两个不同概念。日记就是把当天有意义的人与事记录下来，而教学日记就是把当天的教与学的心得体会记录下来。我从事信息技术教学以来，潜心研究信息技术的教学日记，收集了很多案例，充分发挥教学日记的作用，在信息技术教学中有着不可低估的作用，促进了信息技术教学水平的提升。本文谈谈本人在信息技术教学中的具体做法，供大家借鉴，旨在全面提高信息技术教学水平。
一、信息技术教学日记的意义与作用
什么是信息技术日记教学？信息技术日记教学就是教师与学生对当天的信息技术教学内容进行反思、思考得失、思考解决问题的办法以及信息技术课堂知识的价值意义，让学生对所学的知识进行再思考、加工整合，在再思考的过程中深化、活化、强化、固化信息技术知识与操作技巧，达到“温故而知新”的目的。根据辩证唯物主义认知论，我们的认识是曲线上升的，认识是无止境的，我们每学一科知识都需要反复实践、反复思考、反复总结才能上升到一个新的认识层面。我们学习对事物认识不能总是停留在原来的层面上，我们从洪荒草昧的古代走来，看到鸟儿在天上飞，梦想有一天也能上天，人们便不断探索，制造飞机、宇宙飞船在太空遨游，开辟了人们对宇宙认识的新纪元。
我要强调的是，我们引导学生写教学日记，不是引导学生对信息技术教学内容的简单重复，而是要写出信息技术知识的价值、作用、对我们成长有哪些促进作用，尽量拓展日记内容的思考维度。如果教学日记简单重复没有任何意义，将会禁锢学生思维。
其实信息技术教学日记的作用远远超过了信息技术课堂知识的作用，它不仅是课堂知识的再加工，而且在再加工过程中学会了很多知识，学会了很多思考问题的方法，加深了对信息技术的情感，养成了用信息技术思考问题的新模式，培养信息技术专业素养，开发信息技术新潜能，思考信息技术的未来。这些心得与思考用文字形式深深潜入学生核心科学观、价值观里，对学生今后发展有着巨大潜在的推动作用。
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二、培养学生教学日记的良好习惯
习惯就是人们长期学习生活中形成了一种固定、自动化的行为模式，人们的习惯一旦形成就会不由自主地按照固定模式学习与生活，形成了一种固定的生物钟。一个良好的习惯非常重要，它可以让学生轻松自如地学习，养成一种高效的学习和高效的操作模式，尽情享受学习快乐，乐在其中。我在信息技术教学中，一开始学生听课听了也就完了，被动机械接受知识，记不住，用不来，操作懈怠，学生学习困扰。我做了个实验，有堂课我教学内容减少了，要求学生作业后写教学心得就是教学日记。我收集起来看了，看到学生对信息技术十分渴望，课堂上存在的问题，操作上遇到的困扰，这就是我们最宝贵的教学资源，真实、及时地反馈了教学的信息。这是我教学第一手最宝贵的资料，它促进我改进教学方法，找到教材、学生、新课标的最佳切入点。我在教学中采取了以下对策培养学生写教学日记的习惯：
1.高标准要求。开始写教学日记标准必须高规格，写慢一点、少一点没关系，只要坚持长期写下去，那就会有意想不到的收获。就如我们信息技术教学打字一样，学打字必须要求严格按照指法来打，学会盲打。开初肯定慢，但是长期坚持下来，习惯养成了打字的效率非常高，可以算是一本万利的教学收入。日记教学收获就更大了，一开始学生很不习惯，我为了鼓励他们坚持下去，每天阅读学生的教学日记，一发现进步哪怕是些微进步我都要给予及时鼓励。学生在鼓励声中坚持下来了，养成了一个良好的写教学日记的习惯。
2.严格督促。学生只要教师不监督，就要放松自己，表扬与监督并行。只要老师连续监督到100天左右，良好的习惯就几乎养成了，师生那种成功的喜悦自不待言。如果学生不持之以恒坚持写，老师不持之以恒坚持引导监督学生写，就前功尽弃了。
三、教学中运用教学日记
教学日记是我们的信息技术课堂教学的内省与反思，蕴藏着很多的课堂信息，有成功的教学信息，也有需要改进的教学信息，它是课堂教学最真实、最及时、最全面的反馈，是我们最宝贵的教学资源。我们必须充分运用这一教学资源，才能建立一个高效的信息技术课堂，使我们的教学更加具有针对性、务实性。
1.了解学情的一个绿色通道。我们信息技术备课，一要备教材，二要备学生，三要备课标，我们备学生时教学日记是很好的教学资料，我们可以清楚地知道学生的思维缺陷、操作缺陷、信息技术原理理解偏差，这就是我们课堂教学的难点与重点。我们可以把教学精力放在刀刃上，突出地解决学生存在的问题，扫除信息技术教学的障碍。
2.导航我们信息技术的复习教学。复习教学时间短，教学内容多，上机操作内容多，矛盾十分突出。有了我们学生写的教学日记，我们收集起来，全面整理，可以发现有很多是操作和知识集群性难点。不仅如此，对于个别辅导，教学日记上面写得十分清楚，能够洞察学生思想脉搏，我们凭借教学日记全方位、有效地、及时制定教学方案，复习更加高效，全面提高了学生的信息技术能力。
总之，教学日记我们在信息技术教学中要常态化，它不仅深化了学生的信息技术知识与能力，而且为我们的高效教学提供了第一手教学素材，使我们的教学方向更加明确， 为我们课改、教改准备了全面真实的资料。
论文作者:胡恒
论文发表刊物:《教育学》2016年9月总第104期
论文发表时间:2016/10/25
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