青少年足球训练中存在的问题与对策①
刘志辉
(蕉岭县足球运动管理中心 广东梅州 514100)
摘 要： 当前社会对人才的需求不再是单一的学习型人才，而是需要德智体美劳全面发展的人才。因此体育教育受到越来越多的关注。足球在我国有着悠久的历史，但是其发展一直是青少年教育的薄弱环节。鉴于此，本文立足青少年足球训练现状，分析训练过程中可能出现的问题，探究对策，力求为提高我国青少年足球训练提供数据参考。
关键词： 青少年 足球训练 问题与对策
足球运动在竞技体育项目中是一项非常有挑战性的运动，受世界多个国家喜爱。我国足球运动开展已有悠久的历史，但是近年来各年龄段的足球队伍都没有取得很好的成绩，与青少年的足球训练成果不理想有很大关系，因此，要强化青少年足球运动训练，加强培养足球运动员，创新训练教学方式，重视青少年足球教育。
1 当前我国青少年足球运动中的问题
1.1 淡化基础技术训练
当前，很多教师及教练员在进行足球运动教学时，往往不重视对基本技术的训练，对学生基础动作的训练不够严格，造成学生基本功不扎实，掌握技能不全面、不准确、动作不规范，技术华而不实，控球能力较差。例如：停球停不住、传球传不到位，与此同时，基础技能的教学方法陈旧、呆板，教学与练习手段单一，停、传、控专项教学中技术应用能力不足，特别是很多教练员在思想意识上对基本功训练没有引起充分的重视，训练量只占总训练量的十分之一，训练时间不够，学生的基本功较差。
1.2 场上位置确定过早专门化
青少年足球训练过程中，很多教练为了短期教学效果，按照运动员当前的身体状况和主观印象进行场上位置分配，使场上位置的确定过早专门化，技术训练全面性较差，使青少年运动员在训练过程中只注重自己位置上的基本战术技能，不注意掌握其他技能，一旦感觉自己不适合该位置时，也不能适合其他位置，这样就失去了一名全面优秀的足球运动员。
1.3 不能将整体与个体化的关系处理好
足球运动是一项集体活动，球队在比赛中取胜的关键，除了具有扎实的基本功外，还要有团队意识。但是，在目前青少年足球训练中，很多教练只是单纯培养集体精神，不准运动员有个性，将个性和集体精神分在了两个对立层面，这是错误的思想。足球运动中运动员如果没有独特的个性，就不是一名出色的运动员。在比赛过程中要将个性和集体荣誉感融合起来，出奇制胜。
1.4 足球意识培养缺乏
青少年足球训练中，缺少对足球意识的培养，很多教练对足球意识比较模糊，不清楚如何培养运动员的足球意识，使足球教学水平停滞不前[1]。我国球员的身体素质、运动速度和肌肉力量方面都非常突出，只是技术稍显落后。技术意识非常重要，要从基础抓起，通过后天补课是来不及的。
除了经济主体内部的成本博弈外，作为一种公共经济制度，网约车制度本身还存在社会公共效益和个体效益之间的中和成本。包括出租车在内的社会公共交通具有服务社会大众的公益性和盈利性双重属性，投入运营的出租车不仅需考虑投入成本，因其兼具满足大众不同的出行需求以及弥补公共交通路网布局不完善、运力不足的社会功能，出租车数量的多寡还取决于社会道路的承载成本和公共交通运力分担的成本，这种公共效益成本必须纳入个体效益的考虑范畴。出租车运营市场一旦完全放开，将可能诱使大量社会资金的涌入，促成出租车经营的无序发展，使社会公共管理陷入困境。
1.5 足球训练与联赛脱节
教练员的水平直接关乎足球训练的效果，所以，要加强教练队伍建设，将提高教练员综合素质水平作为工作重点。教练员是足球教学的引导者，在青少年足球训练中起着至关重要的作用[2]。首先，要对教练员的基础水平和现状有充分认识，采取有效措施有目的地提高教练员的基础水平。例如：通过培训方式加强足球运动理论、运动心理学理论及运动生理学理论等方面的相关知识，使教练员具有全面科学的知识体系，为足球训练教学的顺利开展提供理论支撑。与此同时，教练员还要有丰富的实战经验，在日常训练中将理论与实践有效结合，才能快速提高足球训练的效果。例如：可以组织教练员利用课外业余时间参加足球联赛，通过真实的比赛积累实战经验，也可以安排教练员去足球发达的地区进行学习。此外，为了提高教练队伍的稳定性，要建立健全的管理体制，以科学合理的奖励机制激发教学积极性。总之，要通过多种渠道、多种方式提高教练员的综合水平，教练员水平的提高，可以提高运动员的基础水平，促进足球运动的发展。
要想顺利开展足球训练，需要在思想上真正重视和提高认知程度，为了切实提高足球训练的有效性，教练员要从思想层面入手，建立科学的足球教学观念，从战术技巧、身体体能、赛场心理等多方面同时对运动员进行培养，只有这样，才能真正提高青少年运动员的基础技术，促进我国足球训练教学的可持续发展。教练在教学过程中，要创新教学模式，提高学生的兴趣。例如：热身环节，可以设计慢跑、或者躲闪练习让学生充分活动身体，防止运动损伤。也可以选择两人一组的方式进行平衡训练，采用小组竞赛模式，让运动员互相合作，提高参与的积极性。
1.6 足球大众化程度不高
足球运动的广泛开展，需要国家和社会的大力支持，但是足球大众化程度不高，运动员接触联赛的机会少，使社会各界对于足球的热情和关注度不高。与此同时，足球不断受到其他新兴体育项目的冲击，使足球运动的开展受到影响，各种因素的存在，阻碍了青少年足球运动的发展。
着眼于功能类型，叙事语篇与非叙事语篇的差异是基本的差异。叙事语篇中，叙述者(言者或写作者)讲述连续的事件，随着事件在时间线性和空间维度中展开，总有叙述主线和叙述的主要对象(行为主体)。而非叙事语篇与事件无关，还可以再分作下面几类：描写(对事物形状的描述)、判断(是事态进行断言)、议论(对事理进行解释)等。叙事语篇重点在于讲述在一个连续的时间内某一个或几个施事的动作。比如：
2 加强足球训练的措施
2.1 重视青少年足球训练
*本文为江苏省2018年度社科基金项目“基于语料库的江苏海外形象构建研究”（编号：18YYC001）和江苏省2017年度高校哲学社会科学研究基金项目“1946-2016年美国两党国情咨文的批评认知研究”（编号：2017SJB0540）的阶段性成果。
2.2 加强教练队伍建设
一直以来，我国足球训练一直徘徊在基础训练层面，缺乏联赛实战经验，也很少有参加联赛的机会，甚至大多数青少年运动员从未参加过联赛，这种训练与比赛严重脱节的现象，造成很多运动员即使掌握了丰富的技战术，但由于实战经验的匮乏，进入赛场会非常紧张，无法发挥应有的水平。除此之外，由于不重视参加联赛的必要性，很多运动员的心理素质较差，在赛场上会影响队友之间的相互配合。
2.3 加强与足球发达地区的沟通互动
我国足球运动发展存在着地区差异，由于地域不同就存在着传统不同、经验不足、重视度不够等多种原因，在发展上省市县之间存在着差异比较大，因此，要加强与足球发达市县沟通互动，借鉴成功经验，为当地足球运动的发展提供更多帮助。例如：可以与足球发达地区达成教学合作，定期交换优秀的教练员，互相分享经验，使市县之间可以借鉴其对运动员培养方面的成功经验，也可以吸引经验丰富的教练员来交流教学，同时还可以经过这种地区互动，充分客观了解当地足球运动的现状和不足，还可以培养正确、科学的足球理念，切实提高足球运动训练水平，促进足球运动的健康发展。
2.4 正确认识比赛与训练
多参加正规比赛对于运动员技术训练非常重要，因此教练员在进行足球训练时，要正确对待训练与比赛，为运动员提供更多实战机会，让运动员适应赛场，把比赛变成训练的一部分，丰富的实践经验可以有效提高训练效果，也能检测训练中的不足。比赛不仅可以让运动员获得丰富的实践经验，充分运用足球知识，还可以锻炼心理素质，良好的心理素质在赛场和生活中都非常重要。例如：组织学生积极参加地方俱乐部、体育协会等机构举办的足球比赛，让运动员在实战中学习，提高足球技术。
3 结语
综上所述，足球训练是培养青少年运动员的基础，也是一项长期、艰巨的工程，教练员要不断创新教学方法，进行合理有效的规划，才能提高足球训练的教学成果。因此，要充分重视足球训练的必要性，以客观、真实的角度发现训练中的不足，及时分析，并采取有效措施改进。学校要从思想上重视足球训练，给教练员和青少年运动员提供更多参加联赛的机会，将知识运用到实战中，加强教练员队伍的建设，加强与足球发达地区的互动沟通。作为教练员要不断提高自身的综合素质，丰富理论知识与实战经验，注重对运动员心理素质的培养，创新教学模式。学校和教练员要采取积极有效的方式，共同促进青少年足球运动的可持续发展。
这一点在孟子对舜与象的关系建构中也能够得到印证[注]①与“瞽叟杀人”的“亲亲相隐”问题不同，此处的“受害者”为舜本人。因而此处的首要问题是对于暴力的认识，而非血缘亲情与法律的冲突。：“万章问曰：‘象日以杀舜为事，立为天子，则放之，何也？’孟子曰：‘封之也，或曰放焉。’”[4](P305)孟子与万章师生此处的讨论，显然是以承认“象至不仁”“日以杀舜为事”这一事实为前提的，然而即使面对杀身之祸，孟子仍勉力于维护舜至善而全能的形象，“仁人之于弟也……亲爱之而已矣”，而与基本人性本能、孟子自身强调的“舍生取义”等相冲突而显得十分生硬、无奈。
参考文献
[1] 宋志先.我国青少年足球训练中存在的问题与对策[J].现代交际:学术版,2017(21):126.
[2] 佚名.小学足球教学中存在的问题及对策[J].科教导刊:电子版,2017(6):117.
中图分类号： G843
文献标识码： A
文章编号： 2095-2813(2019)07(b)-0039-02
DOI： 10.16655/j.cnki.2095-2813.2019.20.039
①作者简介： 刘志辉（1978，7—），男，汉族，广东兴宁人，本科，一级教练，研究方向：足球、田径。
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