摘 要：翻转课堂逐渐受到中小学师生的欢迎，转变了以教师为主体的传统教学过程，在教育界引起了翻天覆地的变化。在小学信息技术翻转课堂教学中，教师应准确把握翻转课堂教学理论、熟悉教学流程、重视课堂教学效果。为确保翻转课堂教学的效果，本文提出了小学信息技术翻转课堂教学需要转变教师角色、转变学生角色和转变教学内容。
关键词：小学信息技术 翻转课堂 教学模式
翻转课堂作为一项现代化的教学方式，打破了传统教学的局限性，使学生成为了教学的主体，所以当前这项教学方法的应用和推进也引起了人们的广泛关注与重视。对于小学信息技术课程来说，当前需要解决的教学问题还有很多，这也需要广大教师的共同努力和创新，确保在今后不断的总结和探索过程中，制定更有效的教学方案。
一、翻转课堂的论述
翻转课堂指的就是翻转课堂教学，在当前的教育教学过程中，借助先进教学手段，不凭借高科技技术，对传统教学方法和理念进行转变，从而构建起全新的教学方式。一般在实际教学工作实施之前，教师需要提前在课程开始前对相关教学内容或是资料进行录制，将其制作成教学课件，之后利用网络技术学生提供自主学习的空间和平台。学生在有效的自主学习后，找出对教学中不理解的地方，从而确保在实际学习中，教师可以根据学生的实际情况对为问题进行解决。借助这种全新的教学方式，学生不仅可以对相关的学习理论有着基本掌握，同时还能大大提升学生实际运用的能力。
二、小学信息技术翻转课堂教学的重要性
小学信息技术教学主要存在两方面需求，一是信息课程改革的需求，二是当代信息技术发展的实际需求。翻转教学模式对于在小学信息技术的发展有着不容忽视的重要意义。信息技术的改革工作更关注对学生能力的培养，而信息计算素养则要求学生要在学习环节中利用多种方式和手段获取学习资源，通过此种方式对学生的各项能力进行提升。
随着近年来我国信息技术水平的不断提升，人们也开始走向信息时代，在信息时代下，社会对于信息人才的需求量也开始逐渐增强。对信息教育和社会之间的关系进行探究，需要解决传统教育中存在的问题，并确保信息技术和教育之间做到有效配合。但是，经过实际研究发现，当前最需要解决的问题就是怎样对信息技术进行利用，从而实现对教育工作的改革。当前全新的教育背景下，要求以终身学习作为教育的主要出发点，从而将翻转课堂更好地应用在小学信息技术课堂中。
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三、小学信息技术翻转课堂教学的“三个转变”
1.教师角色转变。在实施翻转课堂的教学过程中，重点是要发挥学生的主体性，所有的教学活动都要以学生为中心，教师则要发挥引导和辅助的作用。传统的教学中，不管是在课堂上还是在课下，教师都是主体，特别是在小学阶段，教师可以说是在手把手教小学生，这样教师的很多精力都浪费在教给学生具体操作，反复强调相关内容，没有从宏观上把握教学过程。而在翻转课堂中，教师应该将更多的时间和精力用录制相关教学视频中，在课堂上，教师要根据学生的反馈情况对学生做出指导，创造性的提出问题供学生研究。
2.学生角色转变。在翻转课堂教学过程中，学生是课堂的主人，不管是教学的哪个环节，课堂的最终目的就是为了加强师生之间的沟通，让学生能够更好地掌握知识，加深对信息技术内容的理解、提高操作能力。小学生缺乏时间安排的能力，这就需要教师的引导，只有这样才能更好地开展实践活动，实现教学效果。学生转变角色能够真正发挥主人公的作用，对于信息技术的相关内容能够进行积极探索和研究。例如，在讲解键盘输入这一相关知识的时候，教师首先要让学生明确这一教学课程的主要目标、实践方向和各种任务的目的。这样学生才会带着任务投入到自我学习中。键盘输入这节课的主要目标是要求小学生能够运用全拼输入方法，运用正确的打字姿势完成打字任务，键盘输入这一内容实践性比较强，只有学生亲自动手操作才能让学习效果事半功倍。
3.教学内容转变。社会生活是门学问，也是我们学习的课堂，对于小学生也是如此，生活和学习是密不可分的。因此，教师要在课堂教学中练习学生的实际，帮助学生在生活中理解所学的知识。对于信息技术的相关内容，教师要加以处理和甄别，对于那些晦涩难懂的知识，教师可以适当处理，还可以举例子帮助学生理解。在课前录制视频的时候也要根据学生的兴趣爱好，鼓励学生探索自己喜欢的内容。例如，教师还可以画学生的头像，然后让别的同学猜测这是哪位同学，在快乐的学习中，能够掌握这节课的重点知识，同时，学生能够将形象的图像和画图的技巧内化为自己的技能。
信息技术的迅猛发展给人们带来了前所未有的全新生活体验，同时也给小学信息技术课堂教学增加了难度。随着翻转课堂在各个学科中的广泛运用，小学信息技术也开始发挥翻转课堂的优势，以满足学生对信息科技的个性化的需求。翻转课堂的课堂教学模式的设计要根据我国国情和小学生身心发展阶段的特点进行，尽可能最大程度发挥翻转课堂在小学信息技术教育中的应用效果。
参考文献
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[3]马丽 翻转课堂在小学信息技术教学中的应用[J].宁夏教育，2017，（10)，71-72。
论文作者:叶周洪
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第358期
论文发表时间:2019/4/22
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