摘要：随着新课程教育改革的不断推进，创新型教育越来越受到老师和家长的推崇。全球化的进程不断加快，英语在我们日常生活中出现的频率也越来越高，毫无疑问，学好英语，就能掌握全球应用最广的语言，这将会对学生将来的工作和学习有很大的帮助。小时候人人都有过在父母面前表演的经历，一般都是扮演某个角色，或者表演某项才艺，那应该是表演的启蒙阶段。下面，本文将给大家提供小学三年级英语表演教学一些方法，为祖国的教育事业贡献微薄的力量。
关键词：小学三年级；英语教学；表演教学
随着经济的发展和时代的进步，现如今的每个人都有更强的表现欲望，各种互联网企业也更加注重用户的实际体验，给他们提供更多展示自己的窗口，人人都能当演员。很多人认为，表演和英语教学完全是毫无联系的两件事，实则不然，表演中有分工、有合作，有台词、有旁白，这样的活动正是锻炼孩子们语言运用能力的绝佳时机，所学的知识不能停留在课本上，我们更应该把它运用在实际生活当中，表演时，我们用英语进行对话，相互之间的沟通能力得到了锻炼，对英语单词和句子的记忆也将更加深刻。
一、演讲式英语教学表演法
在日常生活中，我们经常会接触到演讲，集会有演讲，领导视察有演讲，班级会议上有演讲，班干部竞选有演讲，演讲存在于我们生活的方方面面。如果能充分运用这些机会进行英语教学的话，我们将会取得意想不到的教学效果。例如，在小学三年级英语教学过程中，当讲解到“My Favorite Sport ”这一节内容时，老师就可以应用演讲式英语表演教学法。首先，让同学们选出自己最喜爱的运动，游泳、跑步、打乒乓球、踢足球都可以，然后，教师可以让同学们写下一篇英语小短文，来介绍自己为什么喜欢这项运动，曾经因为这项运动发生过什么故事。同学们查阅相关的资料，写出小短文之后，逐一在讲台上进行演讲，这不仅让同学们反复运用所学的知识，还给了他们展示自己、表现自己的机会，有利于他们自我个性的发展，让他们不再怯场，走出害羞、腼腆、不敢说话的阴影，建立起自信的品格。
二、话剧式英语教学表演法
话剧是一种以对话为主的艺术表演形式，它最早出现在西方，又于19世纪末20世纪初传入中国，我们现在所看到的话剧，都是西方艺术经过中国文化洗礼后的产物。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆话剧表演形式需要同学们在舞台上进行对话或独白，不要小看这一机会，小学生本来就很害羞，在他人面前表演时可能会感到害怕，而且这里表演用的不是母语，用的是英语。所以，老师在教学过程中，可以穿插话剧式英语教学表演思想，在授课的过程中，给同学们表演一些特别有名的英语话剧，比如说《罗密欧与朱丽叶》、《哈姆雷特》。
三、朗诵提问式的英语教学表演法
英语教学应该不拘于形式，我们应该选择同学们最喜欢、最能接受、学习效果最好的英语教学方法。朗读提问式教学法我认为它有着广阔的应用范围，英语学习最重要的就是掌握英语单词、理解英语句子、记忆相关的时态和语态。朗读，不仅能锻炼我们的说话能力，它还能培养我们的语感，帮助我们对时态和语态有更深刻的印象。在朗读提问式教学环节中，例如在学习“My family and friends”这一章节时，老师可以让同学们以小组为单位，每组指派一名同学上台朗读，其他同学则进行提问，在分组时，尽量让每组实力均衡，有学习能力较强的学生，也有学习能力较弱的同学，我们把他们分在一组，让他们相互学习，相互促进，取长补短，实现共同进步。在他们朗读过程中，全班同学进行监督，一旦发现错误，我们就记录下来，在最后，老师集中进行指导。这一类活动，考验的就是同学之间的合作，配合的好，准备就充分，朗诵的效果也就比较好，配合的不好，准备就比较仓促，甚至也没有选出合适的朗诵者，最后的结果就比较差。朗诵提问式教学，能够锻炼同学们的语言运用能力，帮助他们对所学知识有一个更好的了解。同时，课堂上的良性互动也能拉近同学之间的关系，帮助大家相互认识，让班集体更加团结。在回答问题时，有些同学可能会感到紧张和不适应，老师要做的，就是让他们冷静下来，从容面对问题，运用所学知识，把自己想说的完整的表述出来，回答时不用怯场，用眼睛注视着所有同学，表现出自己的气场和自信，这样的教学，能让同学们的成长之路更加的宽广。老师在这个过程中起着引导和推动作用，同学们如果思路陷入僵局，可以向教师寻求帮助，老师可以提供多方面的意见，打开思维，活跃头脑，最终写出合适的朗诵材料，老师把同学们都组织起来进行这项活动，其目的，也是为了让大家把所学的知识掌握的更好。
总结
综上所述，英语学习重在掌握基础，重在实际运用，和母语学习比起来，它最大的缺点就是缺少实际运用机会。现在，我们通过演讲、话剧或朗诵等形式的课堂教学，帮助同学们找到了更多练习英语的机会，他们运用所学知识进行交流和表达观点，这样的学习，才能真正的增强他们的英语语感，锻炼他们的思维，从而取得最好的课堂教学效果。
参考文献：
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[3]张程程.小学英语课堂教学导入存在的问题与对策研究[D].鲁东大学，2018.
论文作者:陆静怡
论文发表刊物:《学习与科普》2019年41期
论文发表时间:2020/2/27
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