摘 要：在素质教育改革以后，我国教育领域不仅重视文化课教学质量，还对体育课教学更加重视，初中体育教学也在积极的改革创新过程中。初中体育课的开展一方面可以提升初中生的身体素质，另一方面也可以减轻学生的学习压力，促进学生的心理健康成长。本文针对初中体育教学改革如何提升教学效率进行了研究分析。
关键词：素质教育 初中体育 教学效率
当前素质教育标准重视学生的个人发展，要求学生着重于实践，并根据实践经验进行优化和总结，有利于体育教学的发展。体育教学相对于其他课程的学习，教学方式比较特殊，因此体育老师的教学难度也更高。由此，针对目前这种现象，本文总结比对出一系列的方法来更好地提高体育教学质量。
一、考虑个人差异性，注重人人发展
传统的教学方式主要依靠老师进行指导，再通过教材进行延伸与拓展。这种教学方式虽然稳定，但是针对目前学生的学习情况来说，长此以往，教师的教学更加困难，无法进行开拓，学生也无法领会到教师的真正意图，学习效率会明显降低。因此，为了保证学生的共同发展，教师应根据每个学生不同的条件差异与不同的学习能力，首先，结合学生的个人差异，将学习计划进行调整，保证学生们齐步发展。要根据每个人对于体育项目接受程度的不同合理安排运动项目，明确每个学生的学习目标，在课程安排上保证公平公正。第二，主动关心每个人的自身需求。每个学生对于每个运动项目接受程度不同，教师应从学生的角度出发，考虑学生身体素质的同时，提高学生的个人能力，并有效提高学生的学习兴趣，鼓励学生去尝试更多的体育项目，增加运动经验，从而达到体育教学的良好效果。
二、营造学习氛围，提高运动积极性
良好的学习环境会提高学生的学习积极性，环境的培养应该从小做起。相比于小学的体育教学，初中的教学环境显得要求比较严苛。为了让学生更快地适应当前的教学环境，教师应从学生的角度来考虑，合理选择学生感兴趣的体育项目，让学生从心里热爱这项运动，才能真正激发学生的潜力。这时，教师有效的引导尤为关键。例如，在课堂教学过程中，若教师一味地命令学生进行体育项目，会让学生的学习积极性大打折扣，学生的学习效率也会由此降低；若教师用游戏进行适当的引导，会使得学生在课堂上更加积极进行游戏来进行体育锻炼。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆比如在课堂上刚开始学习排球的时候，利用投掷游戏来提高学生兴趣，让学生对排球这一运动更感兴趣，并在游戏中掌握排球的步法。
三、进行鼓励赞美学生的教学方式
体育教学不只局限于教师的教学，不仅要培养学生充分的学习兴趣，教师还应保证学生具有充足信心。教师在课堂上要积极进行学习引导，结合学生的个人表现，和学生进行交流分析，为学生挑选合适的体育项目，结合学生的个人兴趣，对学生的运动表现进行分析，教导学生改进自身的不足，对学生的优点进行赞美，从而增加学生的自信，使其更加有信心地进行体育锻炼。学生在教师的认可下才能更加坚定自己的运动方向，学生的茁壮成长离不开教师的赞美和认可。
四、多样化教法，让学生活跃起来
传统的体育课堂教学方法单一、固化，学生的积极性和主动性不够高。新教学理念则强调要积极运用多样化的教学方法，有效激发学生在课堂上的学习热情和学习兴趣，让学生在课堂上活跃起来，促进教学效率的提升。
例如，在学习足球有关知识技能时，体育教师可以采用多媒体加任务教学法实施教学，提升课堂的趣味性，让学生活跃起来。首先，体育教师可以利用多媒体图片对足球的起源、产生、发展、锻炼价值等理论性的东西进行展示讲解，让学生在精美的图片展示中激发学习好奇心，对足球有一个基本的认知与理解。其次，体育教师可以PPT课件对具体的足球技能进行精细化的讲解。最后，体育教师可以利用形象化的微课视频对某一具体知识点进行全面的拆分讲解，引导学生一边听讲一边跟着微课视频进行动作练习，让学生在这样趣味性的讲解中有效掌握这些足球技能，提升他们的体育综合素养，促进教学效率的有效提升。
五、培养学生的团队合作精神
小组合作学习是近年来体育教学中经常用到的教学方式，它意在促进学生之间的交流与互动，培养学生的团队合作意识。体育运动本就是共同参与的活动，开展小组合作学习，能够使不同能力和不同层次的学生在一起互相学习、互帮互助，从而实现共同进步。因此，在初中体育教学中，教师应积极开展小组合作学习，以此来培养学生的团队意识，促进学生的全面发展和进步。
总之，在新课改背景下，初中体育教学应秉持“健康第一”的宗旨，在提高学生体育运动技能的同时，促进学生身心的健康成长。作为教师，我们应积极探究新课程理念下体育教学的有效策略，在培养学生兴趣的前提下开展体育教学工作，为促进学生的全面发展和进步、实现体育教学有效性的提升不断做出努力。
参考文献
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[3]刘向荣 新课程改革下的初中体育教学分析[J].当代体育科技，2018，（02）。
论文作者:钟伟明
论文发表刊物:《素质教育》2020年2月总第335期
论文发表时间:2019/12/13
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