湖南省衡阳市祁东县洪桥街道育红小学 421600
摘 要：随着教育教学要求的不断提高，课堂教学方法越来越注重学生能力的培养和课堂效率的提升。尤其是针对类似小学数学课程这样理论性与实践性兼具的学科，注重提升教学效率更是教学研究的重点。本文就根据笔者有限的教学经验，浅要地说一说如何在小学数学课堂上构建高效课堂。
关键词：小学教育 数学教学 课堂教学 高效课堂 课堂策略
对于每一位教师来说，能在自己的课堂上构建高效课堂都是最大的教学梦想。高效课堂不仅能提升课堂教学效率，更是有助于培养学生的自学能力，让学生在教学过程中发挥自己的主体作用，真正地由“学会”变为“会学”。那么，究竟如何在教学中构建高效型教学课堂呢？
一、优化导入，激发兴趣
正所谓“良好的开端是成功的一半”，一节优秀的教学课，最先一定是从好的导入开始的。教师如果能在实际的数学教学课堂上对教学的导入方法进行创新，激发学生的求知欲，让数学不再是让学生十分头疼的“计算应用”，而是具有一定的不同于其他学科的特点，就一定能唤醒学生的求知欲望和探究心理，让学生更加喜欢学习。比较基础的创新方法，教师就可以利用多媒体教学设备，让学生在课前能够对所学的内容进行简单的了解。
此外，教师也可以在最初的教学开始，给学生设置一个场景，讲述一个故事，让学生通过实际发生的故事来想一想新的数学问题，从而探究新的教学内容。比如说在教学《分数的基本认识》这一节内容的时候，教师就可以联系实际给学生设置一个场景：小明过生日，买了一个大蛋糕。一共有7个同学为他庆祝生日，他想将蛋糕平均分给8个人（包括自己），应该怎么分？一旦设定了一个与实际相连的场景，学生一定会发动自己学到的所有知识来尝试解答。然而所学内容中并没有能够表示这一场景的数学符号，这个时候引入“分数”的概念和表示方法，就很容易让学生接受。
二、设置提纲，引导自学
有很多教师都面临这样的一个问题，那就是重点知识老师讲了无数遍，然而遇到相似的问题，学生还是有错误出现。当然，一方面是因为学生刚开始接触新知识，操练的熟练度还不够；另一个方面最重要的原因就是学生太被动。学生的心理和状态往往是：教师对A题进行讲解，我就只思考A题；遇到相似的B题，立刻就盲目而无所适从。这样的教学方式不可能构建出高效课堂来，要想从根本上改善这样的状况，激发学生的自主性刻不容缓。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆比较合理易行的方式就是——引导学生设置提纲，让学生们能够对学习到的知识进行梳理，将零散的知识进行系统的串联，形成一定的思维，这对于教学效率的提升也有着十分显著的作用。
举个例子来说，教师在进行《长方形和正方形（长方体和正方体）》这一部分内容教学的时候，就可以让学生列出这一部分的大纲来。首先归纳总结长方形和正方形的关系，也就是“特殊的长方形是正方形”，然后归纳长方形和正方形的周长求法、面积计算公式；在此基础上进行长方体和正方体的归纳（包括边的关系、面的关系），之后再归纳两种立体图形的表面积求法、体积计算公式……将这些有关于长方形和正方形（长方体和正方体）的知识进行总结归纳，让学生将小学阶段的立体几何部分串成一个系列，就能够短时高效地完成认知、理解乃至整合复习。让学生自己进行总结，教师从旁指导，大大地节约了课堂的讲解时间，有效地提升了课堂教学效率。
三、开拓视野，跨学科融合教学
数学学科作为一门兼具实践性和理论性的学科门类，单纯地局限在数学天地中难以发挥它全部的魅力。尤其是在新时期的教学要求下，更加注重学生的应用实践，跨学科进行教学整合和完善成为教学改革的重要旋律之一。在进行数学新知讲解的时候，如果能加入一些其他学科的知识，那一定会对学生产生巨大的“化学反应”，让课堂更加活跃。比如学习到“小数”这部分，教师就可以抓住小学生的特点，让学生自己说一说其他学科中遇到的数学小数问题。比如语文学习中，学生的作文中出现的“去购物”遇到小数；英语课上，同学们拼写正确却因为书写问题被扣掉了0.5分；音乐老师说部分音符要唱半个拍子；体育老师在进行百米跑计时的时候会出现小数的问题……将这些学生们感兴趣的话题和贴近生活的话题在数学教学中不断地渗透给学生，会让学生产生“互惠互利”的影响，促进健全人格的形成。不局限在数学中，开拓学生的视野，这才是促进课堂质量提升的关键，也是素质教育的要求。
构建高效的小学数学教学课堂，不仅仅是为了让绝大多数学生学会学习，更是让优秀的学生形成能力。在教学中采取一定的教学方法，创新教学课堂，优化教学设计，与时俱进地更新教学观念，是促进高效课堂建设的重要方式。当然，笔者提到的几点想法可能有诸多不足，但正所谓“教无定法”，适合学生的才是最好的。笔者在这里也真心希望各位老师能乐于分享，将自己好的教学经验传授给所有的同仁，让每一位学生都受益。
参考文献
[1]王德学 新课改背景下的小学数学高效课堂[J].才智，2013，（5）。
[2]黄慧敏 浅谈如何建构小学数学高效课堂[J].科教文汇(中旬刊)，2015，（12）。
论文作者:易伟军
论文发表刊物:《中小学教育》2017年5月第278期
论文发表时间:2017/4/25
标签：学生论文; 高效论文; 课堂论文; 教师论文; 正方形论文; 数学论文; 长方形论文; 《中小学教育》2017年5月第278期论文;