呼和浩特市第二中学 内蒙古呼和浩特 010000
摘要：思想政治课程不仅是高考的重要科目之一，而且在学生思想教育、国防教育、政治素养等方面具有不可替代的教育意义。微课程教学不但有利于吸引学生的课堂注意力、培养学生学习兴趣，而且，还能有效提高课堂效率、延长学生的记忆周期。本文结合作者的教学实践及经验，谈一下高中思想政治教学中微课程开发的一下建议，以期与各位同仁共勉。
关键词：高中思想政治教学；微课程应用；优势；策略
随着新一轮教育教学改革的不断推进，国家教育部接连下发减轻学生学业负担的相关文件，“高效课堂”再一次成为教育界的热门话题。微课程在改革热潮中脱颖而出，义不容辞的担起了打造高效课堂的中坚力量。
“微课程”理念最早是2008年由美国新墨西哥州圣胡安学院教师戴维·彭罗斯（David Penrose）提出的，国内是在2011年由广东省佛山市教育局的胡铁生先生首次提出，之后在我国被广泛推广使用，并且举办了很多微课大赛。虽取得了不错的运用效果，但总体来看微课程开发不够深入、广泛。下面作者结合自身的教学实践和经验，总结出一些关于高中思想政治微课程开发与应用的策略，希望能起到抛砖引玉的作用。
一、微课程在高中政治教学中应用的优势
1.硬件设备的便利条件
随着科技的发展和社会的进步，电子与通讯设备逐渐普及，每个家庭和班级基本上都有电脑、笔记本、Ipad平板电脑等的一种甚至多种互联网设备。手机更是普及基本上人手一部，甚至人手两部，就连未成年学生大部分都有手机。这些条件是实施微课程教学的先决条件，为微课程应用奠定了物质基础。
2.教师和学生能力条件
随着社会的进步，教师和学生接触的事物和设备都和之前有着巨大差别。通过短短五六年的时间，电子办公、智能手机、电子白板教学辅助设备等高端电子设备能够应用于教育教学，是和教师和学生能力提升所分不开的。教师对这些教学辅助设备的运用、学生对电子设备教学的适应都是成功运用微课程教学的必要条件。
3.时代发展的要求
二十一世纪是科技飞速发展的时代，是任何社会大跨步前进的时代。作为新世纪的高中教师，如果不能跟上时代进步的步伐，那么结果只有一个——被时代所淘汰。
对于新世纪的学生我们依然使用传统的教学方法、教学形式、教学模式等等，根本不能吸引学生的课堂注意力，何谈打造高效课堂。所以，运用以“微课程”为代表的教学模式，是时代发展进步的要求，我们要顺应时代的发展。只有如此，我们才能胜任新世纪的教师岗位，培养出适合新时代的接班人和建设者。
4.微课程可以发挥其新奇特性
微课程在教学中运用有利于老师和学生、学生和学生之间的交流、互动，能有效激发学生的好奇心，培养学生思想政治学习兴趣，从而促使打造高效课堂。
微课程以视频的形式呈现给学生，不但打破了传统的老师讲、学生听的传统模式，能同时在听觉、视觉等多种不同感官的刺激，不仅能有效吸引学生课堂注意力，而且还有利于教师适时地进行补充讲解，促进学生对所学知识点的理解、记忆，从而提高课堂效率。
二、微课程在高中思想政治教学中运用的策略
1.微课程在高中政治教学中运用应结合学生的生活实际
现代学生的百分之九十以上是独生子女，生活阅历相对较单一，尤其是对于没有真正走入社会的高中生来说更是涉世不深。所以，现代高中生对思想政治知识点的理解就会有所困难，尤其像马克思主义哲学、马克思主义经济学等比较抽象的知识点。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆运用微课程教学中将这些教学内容和学生的生活实际相结合，学生就会容易理解和接受，就会收到事半功倍的效果。
例如：在讲述高一思想政治上册第一单元 “生活与消费”中第三课“多彩的消费” 的知识点时，就可以从学生自己现实消费种类的多样性入手，还可以让学生列举一下自己生活学习中的消费类型；谈一下自己对消费观念的理解等。从而，促进学生对所授知识点的理解。
2. 有效利用学生的课余实践进行再次学习
微课利用微视频进行教学，视频具有可控性和重复播放。即使在课堂上没有理解所讲知识点，课下时间每一位学生可以根据自身的接受程度来决定播放速度甚至循环播放。接受能力较差的学生在课堂上没能牢固、透彻地掌握该知识点，那么，就可以利用微课视频再现课堂教学，帮助学生进一步加深理解、学习。如此一来，就会缩小学生之间在政治基础知识方面的差距，有利于政治整体成绩的提高。
3.微课程在高中政治教学中运用要注意“度”的把握
每一段微课程只是针对于一个知识点的讲解，并不是所有的高中思想政治知识点都适合应用微课程教学。有些简单易懂的知识点就没有必要运用微课程教学，因为微课程教学不但要有精细的录制视频准备。而且录制完视频之后还需要再次加工，工作量之大、注意点之繁琐，都要远远超出平常人的想象。所以，在高中思想政治教学中运用微课程要注意度的把握。不要一味的为追求时代特征而运用微课程教学，避免事倍功半效果的产生。
另外，我们可以和其他同行合作，从而减少微课程视频的录制工作量。
4. 微课程在高中政治教学中运用要注重与教学评价相结合
微课程在高中思想政治教学中运用尚处于初级探索阶段，很多环节和细节都不成熟，这时则更能体现出课堂评价的重要作用。我们不仅要注重教学评价，还要注重多种教学评价科学合理地相结合。
在微课程教学中仅靠总结性评价显然是不能全面、科学的测量教学设计效果，不利于教学设计及课堂效率的提高。因此，在高中思想政治教学中运用微课程教学时，要从多方面、多角度、多形式进行教学评价，从而更能促进微课程应用成效的生成。
5.家校联合运用微课程效果会更佳
运用微课程教学时有些学生没能在课堂上完成知识点的理解和掌握，老师就可以把学习内容以微课程的形式推送给家长，让家长督促学生在课下把没能完成的教学任务加以完成，更好的辅助完成课堂教学。加之家长的监督、配合，微课程在高中政治教学中的利用价值就会得到进一步的发挥。
总之，虽然微课程教学在高中思想政治教学中运用处于初级探索阶段，但是只要作为新时期的高中思想政治教师有效发挥其优势、缩小其弱势，积极探究、砥砺前行，相信微课程在高中思想政治教学中应用会发挥越来越大的作用，必定推动素质教育发展的车轮。
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论文作者:王慧莉
论文发表刊物:《知识－力量》2018年1月上
论文发表时间:2018/4/12
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