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摘 要：众所周知在小学英语教学过程中，阅读教学是极其重要的一个环节，阅读是英语的重要组成部分，通过进行阅读教学可以更好地提高所有小学生的阅读和理解能力，快速地提高他们的英语成绩。因此，如何开展英语阅读的有效教学，引发了更多一线英语老师的思考。本文结合教学经验，对小学英语如何开展阅读教学，给出了几点建议，旨在和同行间的学习和交流，以真正提高英语阅读课的教学质量。
关键词：阅读教学 小学英语 有效性
阅读教学在小学阶段就是针对小学生的年龄特点和认知水平，激发学生的阅读兴趣，培养他们良好的阅读习惯，让他们克服畏惧心理，让他们在阅读中体验到阅读的乐趣并逐渐掌握一些阅读方法和技巧，养成良好的阅读习惯。因此，作为小学英语教师要重视阅读教育的重要作用，小学英语教师应该根据新课程标准的要求，设计有效的阅读教学方法。
一、明确学生的阅读目标
几乎所有教师都会鼓励学生去阅读，目的都很明确，即记忆借鉴优秀文章中的优美句子以及实用技巧，以便能够用于自己的文章中提高成绩。但是小学阶段的学生普遍具有好奇的天性，他们有强烈的意愿从书中获取信息，满足自己的好奇心与探索欲，因此对于各类书籍都会存在一定兴趣。但是教育工作者通常会制止这种自认为对于学习没有帮助的阅读习惯，会给学生规定一个阅读范围，这种做法会使学生的阅读兴趣大打折扣，会限制学生的视野，不能起到阅读开阔眼界的作用。小学生通常以情感为主要的判断依据，他们正处于在一个塑造其良好三观的重要时期，除去关于考试必读的书籍，一些正能量的童话书都是学生可以翻阅的范围。
二、巧用插图，提高学生阅读兴趣
小学生的英语课本上有很多有趣的插图，这些插图可以帮助学生理解所学的内容。小学英语老师在对学生进行阅读教学的时候，可以结合一些插图，提高学生的阅读兴趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如，在教学时可以在每个单元的开头部分的“story time”，配有一些插图。老师在教学的时候就可以巧用这些插图，帮助学生理解。英语老师在对学生进行教学的时候，可以先让学生看图片，猜猜他们要做什么，然后再阅读相关的句子看自己猜得对不对。这种方法不仅可以有效提高学生的阅读兴趣，因为在猜测部分他们参与了，所以他们想知道自己猜得对不对。而且可以提高学生的阅读效率，因为有了图片作引导，他们可以对阅读部分的内容有个大概地把握，这就减少了学生阅读所用的时间。
三、扫读生词，清除障碍
在每一篇新的阅读材料中，都会存在一定数量的生词，特别是教师要进行第一课时的教学时难度更大。为了使学生能更好地理解课文内容，教师在课中引导学生进行生词的处理显得尤为重要。当然，每一个生词都有其独特的方式，特举以下方法与众分享。联系上下文猜意思，英文阅读材料和语文阅读材料是相通的。学生在理解语文小短文时，遇到不理解的字词时，总会联系上下文来帮助理解。同样，对于英语阅读材料中的生词，教师也可以引导学生联系上下文。比如：recycle 1 seasons in Canada第二小段生词“hard”时就进行了尝试，效果不错。教师首先让学生划出词组plant flowers in the rain.然后引导学生思考，雨天种花花儿会怎样，学生们马上想到花儿肯定难以存活。自然而然地，学生就理解了单词是困难、难的意思。
四、采用多媒体辅助和实物展示的方式
传统的英语阅读教学比较枯燥乏味，学生学习起来兴趣不高，久而久之会出现厌烦情绪，对教学效果产生了直接的影响。相比于枯燥的讲解，学生更容易接受多媒体方式。教师可与阅读教学内容相结合，通过播放短片和视频等方式，将学生学习兴趣激发出来，变被动学为主动学。小学生的特点是好奇心强，活泼好动。为了调动学生的学习兴趣，教师可采用阅读教学和实物展示相结合的方式，将学生学习兴趣激发出来。
五、掌握阅读策略和方法，培养阅读习惯
同语文阅读一样，英语阅读也讲究策略和方法的。阅读策略中有一个比较重要的策略是预测策略，就是在阅读之前根据它的题目和一些图片，预测一下这篇文章要讲一个什么内容。一个好的阅读习惯可以大大提高学生的阅读效率，减少再次寻找时所浪费的时间。小学英语老师在进行阅读教学的时候，要有意识地对学生进行阅读策略的教学和阅读习惯的培养。随手勾画是阅读时一个比较好的习惯，学生在进行英语阅读的时候随手把自己觉得比较重要的地方勾画下来，之后再来找的时候就比较方便，能够快速把握重点内容。在进行阅读教学的时候，老师还可以教学生重点关注标题，关注每段的开头部分，关注文章的开篇和结尾部分，一般比较重要的内容会在开头结尾或者段落开头。
总之，培养小学生英语阅读能力不是一蹴而就的，教师要在课堂教学中循序渐进地对学生进行阅读技巧上的指导，并为学生提供更多的阅读材料，惟有这样，才能真正地提高学生的阅读能力，为学生今后的英语学习夯实基础。
参考文献
[1]戚琳 赵慧君 小学英语阅读教学策略探究[J].才智，2017，（15）。
[2]杨蕾 小学英语高效阅读教学策略探究[J].小学生（教学实践），2016，（07）。
[3]侯军玲 浅议小学英语阅读教学的有效策略[J].读与写（教育教学刊），2016，（05）。
论文作者:张振翔
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第316期
论文发表时间:2018/4/20
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