摘 要：新课程改革对教学理念、教学方法及教学内容提出了更高的要求，高中英语教学在高中阶段至关重要，因此，教师应当提高教学能力，更新教学观念，适应新课程改革的要求，丰富提升自己的知识结构，提升自己的综合素养，在响应新课程改革的同时，全方位地提高自己的教学质量，为学生的知识储备及全面发展打下坚实基础。
关键词：高中英语 核心素养 教学策略
一、教师要转变观念，提高英语课核心素养的培养
教学实践中，英语教师在教学的过程中一定要根据不同的教学实际和教学目标，采用不同的教学模式和手段，教师要突破传统的教学观念，改变以往的师生之间的关系，营造一个平等和谐的学习氛围，引导学生加强在英语表达方面的训练，培养学生良好的行为习惯，始终保持先进的教学理念，指导学生的学习行为，通过各种教学理念改变传统的课堂，让学生充分动起来，发挥学生的主观能动性，让学生在学习的过程中体验到快乐和喜悦，但是纵观所有的教学理念，核心素养下的高效课堂模式的建构最具有代表性，这种思维和理念既符合新形势下教育部门对新课改的要求，又能在课堂改革中发挥学生的主观能动性和教师的主导作用，保证学生的全面发展，培养出适合新形势下德、智、体、美、劳全面发展的学生。
二、创设情境提高学生语言表达能力
一般认为，情境的创设对提高课堂效率有良好的效果，因为知识的学习总是与一定的社会文化背景呈正相关的关系，社会文化背景越深厚，课堂效率可能就会越好。所以，把学习放在实际情境下进行，可以使学生自有的体系与所接触的旧体系相通，将新学习的知识给予自身个性化理解，从而更好地掌握知识。如果既有知识和新接受的知识不能良好结合，则要引起重新接洽的一个过程，即接受者会对原有认知结构进行改造与重组以和现有的知识能够有效衔接。语言是一个整体化学习的过程，不能以零碎的知识来搭建体系。语言能力要建立在一个整体性的语言学习活动中。这是情境创设对知识学习的影响，在英语课堂教学中，学生核心素养的培养需要教学者创设契合生活实际，能够引起学生共鸣的生活情境，从而作为学生语言能力培养的连接平台。
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三、拓宽教学思路，加强学生人文素养的培养
英语教学课堂应该是学生的认知水平和情感表达共同交织的课堂，一方面，学生的认知水平影响着学生情感态度的形成和发展，另一方面，情感态度又对学生的认知能力起到强化和促进的作用，它们二者之间相互联系，相互制约，所以教师要充分挖掘课堂内在的潜力，启发学生的认知活动，让教学过程变成一个既是学习知识，学习技能的过程，又是一个情感态度价值观形成的过程，使学生和教师在教学过程中实现感情上的共鸣和智慧上的碰撞。教师一定要在课前做好大量的准备工作，精心设计问题，以问题为思维的起点，启发学生进行独立思考和探究，提升学生的思维品质，近几年新课改后的新版人教版英语课本中本身就蕴含着很多富有知识性和思维性的内容，教师一定要充分挖掘教材本身和教材的深刻的思想内容。合作学习的过程中相互沟通和合作，朝一个共同的目标迈进，这需要学生之间明确的分工与合作，也需要学生之间有效地沟通和交流，用小组合作作为学生学习能力的催化剂，使学生在完成学习任务的同时感受到自己的学习能力也在不断地增强，学科的核心素养也就随之得到升华。教学最大的实践就是将教学和生活联系起来，教会学生怎么使用英语来做出表达，如果有人需要一起去做这个事情的时候，就把教学过程中的三维目标结合了起来，教师如果能够巧妙地利用生活中的实例，学生自然在教学过程中能够提高自己的学习能力和思维能力。
四、通过扩大交际面，培养学生的文化意识
语言是文化的重要载体。背单词可能只会让英语词汇量变得丰富。但要想得到语言的进步，必须得不断交流，在交流中感受语言文化，与之融为一体方能真正地把握英语。随着互联网的迅速发展，学习知识的途径和方式得到很大程度的拓展和丰富，英语的学习也是如此。单纯对教材进行梳理和教授，已经远远不能满足网络时代学生的知识需求。以网络为媒介和载体来丰富课堂内容，逐步深入探寻以英语为母语国家的文化韵味成了不二选择。所以当前新的时代背景，新的教育要求，也对学生的交际能力提出了更详尽的要求。网络解决了真正与英语国家人“面对面交流”教育成本高、外教人数不够、资源不均匀等教育困境。中学是学生交际能力培养的关键时期，教师不能固守传统知识传授者的定位，而要做学生的生活导师。课堂的模式可以多样化，其目的在于培养学生的核心素养，帮助其在学习知识的同时掌握必要的素质能力，进而促进其全面发展。
总之，随着新课改的不断深入，学生核心素养的培养已成为高中阶段教学中必不可少的一部分，对于学生综合素质的提升也有着十分积极的促进作用。因此，高中英语教师在进行教学时，需要切实加强对核心素养培养的重视，在深入理解核心素养基本内涵的同时，探索核心素养渗透的有效路径，进而能够整体提升学生的综合素质。
参考文献
[1]刘燕 高中英语教学中学生核心素养培养之我见[J].都市家教，2016，（01）。
[2]孙泽宇 高中英语课堂教学中培养学生核心素养的有效策略[J].当代教育，2016，（02）。
[3]田万林 基于英语学科核心素养的高中英语课堂教学[J].文理导航，2017，（10）。
论文作者:陆艳
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年11月总第283期
论文发表时间:2018/11/1
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