中图分类号： G61 文献标识码： Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2018）10-059-01
沙悦活动是幼儿园户外活动的重要内容之一，也是许多儿童所热衷于玩的游戏。因为沙随处可见，并且其具有较大的可塑性，可以捏成各种各种的形状，流动性便于取放，使得许多幼儿甚至儿童都喜爱玩儿沙。但是，从我园长期实践经验来看，幼儿只是单纯玩沙，并不能激发其潜在天赋，不能从玩沙的过程中收获一定的思维能力与认知能力。因此，我园开展此次活动，希望通过老师的指导，使幼儿在玩儿的过程中，不断认知，真正的使幼儿园发挥对幼儿的启蒙作用！
一、激发幼儿兴趣
首先，兴趣是做一件事的先导条件。对于一个人来说，如果你对一件事情感兴趣那么你便有激情与动力来完成这件事，在完成这件事的过程中，你能收获喜悦，达到事半功倍的效果。反之，如果没有兴趣作为前提，只会适得其反。成人尚且如此，何论幼儿。幼儿的世界单纯且无暇，因此，只有一件事真正能吸引到他们，他们才愿意去玩，只有他们愿意去玩儿，才能为老师进行启蒙创造条件。那么如何吸引他们的兴趣呢？从长期实践看来，大部分孩子都喜欢玩沙，并且孩子有一种从众且不服输的心理，只要有三五几个孩子开始玩，后面大部分孩子都会跟着他们来，甚至还会比较谁玩的更好！那么对于少部分不喜欢玩儿沙的幼儿来说，就需要我们老师来引导激发他们的兴趣。在这一小部分孩子中少数孩子是由于害羞，只需要鼓励他们加入即可，大多数便是因为没有玩过沙，不能体会玩儿沙的乐趣。这个时候就需要老师们进行指导，更加关注这些孩子，和他们一起玩，不断的告诉他们玩沙很有趣，在不知不觉中他们会喜欢上玩沙，潜移默化的觉得玩沙确实有趣！
二、创造相关条件
物质是实践的基础，不打无准备之仗。要为幼儿创造一个玩儿沙学习的氛围，这对老师有着极大的要求。
1、知识准备。
知识准备包括通过玩沙对孩子进行启蒙的知识，以及一些急救知识。在孩子们玩沙的过程中，大部分孩子只有玩这个概念而没有学，这个时候就需要老师们和孩子们在一起玩儿的过程中，和孩子们进行良性互动。比如问孩子们，什么是沙，沙可以做什么，沙有什么用。还可以进行类比，比如说沙和什么东西像呀，除了沙我们还可以玩儿什么呀这些问题，教会孩子们类比记忆方法与认识事物的能力。当然，因为孩子们还小，玩沙也不绝对安全，因此老师们也应当学习一些急救知识。比如沙子进了眼睛，让孩子千万不能揉，先检查一下情况是否严重，如果沙子只在眼角则擦掉即可，或者用温水或生理盐水冲洗，如果沙子进了角膜，则需马上将孩子带去医院处理。如果沙子进入鼻子，浅处则可以掏出来，深处则需要用水蘸湿纸巾后深入鼻孔掏出来到不可掏的太深。提醒孩子们不要用完了沙子的手擦嘴与掏耳朵，以免沙子进入嘴巴与耳朵。
2 材料准备。
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幼儿玩沙总是需要一定工具，铲子，小桶，棍子，小盘子等必不可少。对于男孩子来说大多喜欢玩具车之类的东西，因此可以给孩子们准备玩具模型。对于女孩子来说大多数喜欢蛋糕水果和芭比，因此可以为孩子们准备蛋糕模型。水，也是玩儿沙必不可少的东西。有些孩子爱干净，玩沙不加水，有些孩子觉得玩沙加水更能制造出各种形状的东西。当然纸巾与生理盐水也是必备的物品。
三、掌握启蒙方法
在玩沙过程中，需要孩子与老师的默契配合，以孩子为主，老师为辅，摆正位置与观点才能更好启蒙！
1、激发幼儿合理联想。
想象力是每个孩子的天赋，对于孩子们的天赋我们都不应该遏制而且应当激发。在孩子们玩儿沙的过程中，你会发现真的是每个人都是一个独立的个体，每个孩子都会创造出不同的事物，但是你得让孩子们知道什么是合理的什么是不合理的。比如可以建房子，但是房子不能飞在天上，可以造汽车，但是汽车不可以在水上行驶，诸如此类等等。
2、主动参与游戏。
孩子们在玩沙，老师也应该加入，不仅可以帮助孩子们提高认知能力，也可以增进孩子们与老师的距离，真真正正的与孩子们打成一片。这样孩子们会把老师亲人。本来每个孩子对老师就有敬畏心理，不敢在老师面前释放天性，但如果你和孩子们真的打成了一片，那么就会更容易走进他们内心，和他们进行交流，恩威并重，使启蒙到达事半功倍的效果。
3、伺机引发目的。
散漫也是孩子的天性。诚然，你给孩子们一堆沙也许他们能玩儿一天，但是那样的意义又在哪里呢？因此作为一个老师，应当合理规划时间。比如可以一半的时间让孩子们自由发挥，可以自己想怎么玩儿就怎么玩儿，但是剩下的一半时间，你得给他们一个任务，当然是一个简单而又有意义的任务。比如今天爸爸妈妈累了一天回家，小朋友们会给爸爸妈妈准备什么样的礼物呢？诸如此类等。
4、积极鼓励为主。
不是每个孩子都能成为爱迪生，牛顿，爱因斯坦那样的天才。事实上，天才几乎是不存在的，就如《伤仲永》，纵使你天赋过人，后天不努力培养，仍然碌碌如众人。不是所有孩子都能完成你所认为的简单的任务。爱哭也是孩子的天性，想到老师布置的任务别人都完成了而自己却不能完成，肯定会泪流不止。这个时候作为老师，就应该鼓励孩子们，做不完没关系，但是你努力了呀，努力的孩子是最棒的。一句简单的安慰与鼓励也许能挽留孩子们的创造力提高孩子们的动手积极性！
总之，这次幼儿沙悦活动旨在对幼儿进行启蒙，力图在鼓励与参与中，让幼儿提高其自身创造力，想象力，认知力，在充分保证孩子们安全的前提下，让孩子们在充分释放天性的过程中得到启蒙！
论文作者:田生平
论文发表刊物:《科学教育前沿》2018年10期
论文发表时间:2018/12/19
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