【关键词随着社会的快速发展，社会对人才的需求量逐渐增多，学校 是为社会输出人才的重要场所，也对国家教育体制改革提出了更 高的要求。数形结合教学理念属于初中教学理念的一次创新，不 仅可以让学生掌握教材内基础性知识，也可以开拓学生的眼界， 丰富学生的知识储备，进而促进学生的成长和发展。
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一、数形结合思想分析
相比传统的初中数学教学模式而言，数形结合属于比较直观的教学模式，可以把教材内的知识通过图片等形式展现在学生面前，教师可以使用板书进行教学，也可以充分利用多媒体设备进行教学，活跃课堂气氛，提高学生学习数学知识的热情和积极性。
如今，很多学校已经改变了传统的数学教学理念和教学模式，开 始向数形结合教学模式转变，吸引学生的注意力，为学生提供想 象的空间，并培养学生独立分析问题，解决问题的能力。数形结 合教学理念在初中数学教学中的作用是不可替代的，也是初中数 学教学中不可或缺的教学理念和教学模式。数形结合教学理念在 初中数学教学中的作用可以体现在以下几点：一是数形结合有助 于解答学生学习中遇到的难题，降低学习数学知识的难度，二是 数形结合可以让学生更好的理解题目。
二、初中数学教学中数形结合思想的应用对策
1.数形结合思想的深层导入
数形结合思想在初中数学教学中的作用是不可忽视的，但是 如何把数形结合思想深层导入到初中数学教学中成为数学教师 遇到的一大难题。数学教师必须在开展数学教学之前做好课前准 备，学生对于数形结合教学模式还不书序，教师一定要结合学生 的特点和实际情况合理的制定数形结合教学方案，深入浅出，分 层引入数形结合教学理念。比如中学数学教师在讲解“正负数” 这一知识点时，教师可以使用板书进行教学，在黑板上为学生画 出对称轴，并举一些生活中的实例，增强学生对正负数知识的理 解和记忆，为学生日后学习奠定基础。数形结合教学理念的导入 对中学数学教师的专业水平和综合素质也提出了更高的要求，教 师必须不断更新自身的知识储备，参加专业化教师培训，认识到 数形结合教学的重要性，这样才能更好的满足学生的学习需求。
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2.数形结合思想的展开
对于初中学生来说，学生的理解能力还不是很强，如果教师 单纯的依照教材上的描述进行讲解，学生很难深入的理解方程相 关的数学知识。因此，中学数学教师可以采用数形结合的教学模 式把教材内方程相关的数学知识简单化，具体化。随着社会的快 速发展，多媒体技术也得到迅猛发展，多媒体技术已经广泛应用 于初中数学教学中，多媒体技术的应用可以把枯燥的文字转化成 图片信息，这样可以拓宽学生的思路，加深学生对所学知识的记 忆，更好的捋顺知识脉络。
3.数形结合思想的进一步升华
相对其他学科而言，很多中学生都反映数学的学习难度较大， 理解起来比较费脑筋，如果初中数学教师可以把数形结合的教学思想进一步升华就会有意想不到的收获。事实上，很多数学知识点都是和数学图像紧密相连的，如果脱离了图形，数学知识就会显得枯燥乏味，无法激发学生的学习兴趣。好的开始等于成功的一半，教师在讲解数学知识点之前可以先为大家展示数学图形， 让学生通过观察数学图形来分析其中蕴含的数学知识点，这样学生就无需死记硬背一些数学概念，而是可以把相关的数学知识联系在一起，形成知识体系，并让学生根据所学到的知识进行举一反三。教师在讲解“三角函数”这一知识点时，教师可以先在黑板上为学生画一个三角形，这样不仅可以在初中数学教学中体现出数形结合的教学思想，并运用到三角函数的知识解答相关问题， 进而帮助学生解决数学学习中遇到的实际困难，提高学生学习数学知识的热情和积极性，进而提高中学数学课堂教学效率。数形结合教学理念是在教学实践中分析总结出来的，数形结合教学模式比较丰富，数形结合教学理念改变了传统的初中数学教学理念和教学模式，成为中学数学教学中比较常用的教学模式，在中学数学教学中也发挥着极其重要的作用。在传统的中学数学教学理念下，数学教师对数学存在认识误区，认为数学就是用文字表达的学科，在教学过程中单纯依靠数字为学生讲解教材内的知识点， 学生普遍认为数学知识的学习难度较大，数学概念比较抽象，无法深入理解，导致学生学习数学知识的效率比较低。数形结合教学理念的运用可以帮助学生构件数学知识构架，分层为学生讲解数学知识。任何一门学科都是源于生活，最终服务于生活，数学更是一门实用性非常强的课程，学生只有深入理解数学知识，才能把数学知识运用到实际生活中，解决生活中遇到的实际问题， 这就需要教师在日常教学中把数学教学和生活实际结合在一起， 为学生举出一些与学生生活实际相关联的案例和图形，让学生认识到学习数学知识的重要性。
三、结语
数形结合教学理念在初中数学教学中的作用是不可替代的， 也是初中数学教学中不可或缺的教学理念和教学模式，教师一定要结合学生的特点和实际情况合理的制定数形结合教学方案，深入浅出，分层引入数形结合教学理念。数形结合教学理念改变了传统的初中数学教学理念和教学模式，成为中学数学教学中比较常用的教学模式，在中学数学教学中也发挥着极其重要的作用。学生只有深入理解数学知识，才能把数学知识运用到实际生活中， 解决生活中遇到的实际问题。
参考文献：
[1]陈艳玲 . 北师大版初中数学教材中数形结合思想研究 [D].陕西师范大学，2015.
[2]赵永 . 初中数学思想方法在拉萨市数学教学中的应用现状及对策研究 [D]. 西藏大学，2014.
[3]李雪. 初中数学数形结合思想教学研究与案例分析[D].河北师范大学，2014.
】初中数学教学 数形结合 应用
论文作者:赖卓君
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第17期
论文发表时间:2020/3/13
标签：学生论文; 教学理念论文; 数学论文; 教学模式论文; 数学知识论文; 初中数学论文; 思想论文; 《教育学文摘》2019年第17期论文;