【摘要】藏语文在我国语言文字中占有十分重要的地位，藏语文教学的主要目的是培养学生听、说、读、写和正确地理解、掌握并运用藏语言文字的能力。随着素质教育的不断深入发展，对藏语文教育工作者的要求也越来越高。藏语文教学应该打破传统的教学模式，采取多元化的教学方式，激发学生的学习热情。笔者希望通过本文的分析研究，可以为广大藏语文教育工作者能够提供一些参考与建议。
【关键词】初中；藏语文；教学
中图分类号：G623.24文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）05-041-01
藏语文在我国语言文字中占有十分重要的地位，藏语文传承了我国数年的优秀民族文化历史，是我国的重要文化瑰宝。同时学习藏语文也是提升藏族民族整体素质的重要措施，对教育和民族的发展有着重要意义。而在初中藏语文教学中经常会出现课堂单调和枯燥无味等问题，这会导致学生对藏语文的学习兴趣积极性不高，无法保证教学的有效性。这对藏语文教育工作者的教学提出了新的要求。
一、转变传统的思想观念
素质教育的本质要求是教育要面向每一位学生。而在传统的教学中，有很多教师根据学生的学习成绩会将学生划分为好几个等级，这就产生了所谓的“差等生”。其实从小学到初中，学生经过好几年的语文学习后，都具备了基本的语文功底。每个人都有自己的闪光点，有的学生擅长写作，有的学生擅长朗诵，有的学生擅长遣词造句，藏语文教师不能单以成绩一概而论，应该平等的对待每位学生。著名教育学家布鲁姆曾说过，如果教师用正确的方法和充足的时间给予学生指导，学生都会在原来的基础上有所进步。所以，在藏语文教学中教师首先要转变传统的思想观念，要正确认识到藏语文教学中无差生。老师思想观念的转变，会使每一个学生认识到自己才是受教育的主体，只有这样才能赢得学生的信任，为教学的顺利开展打下坚实的基础。
二、信息技术的应用
随着科学技术的进步，信息技术在课堂教学中被广泛应用。先进的科学技术是推动藏语文教学的重要助推器。现在绝大多数中小学具备多媒体教学模式的运行条件。初中藏语文教师可以将信息技术与教学结合起来，这样更便于学生理解，使教学任务达到事半功倍的效果。例如在学习藏语文课文《理想》时，教师首先可以利用多媒体播放与本课主题相关的藏语流行歌曲，比如广泛被学生所传唱的藏族歌手ANU的成名曲FLY，以此来吸引学生的注意力，使学生对本课的学习产生浓厚的兴趣。多媒体教学更能直观的将教学活动表达出来，吸引学生学习的注意力，从而提高教学质量。
三、发挥课堂教学的主导作用
教学过程是实现教学目的的重要手段，要使学生学习藏语文的能力得到充分发展，首先教师在教学过程中要优化课堂教学结构。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆要真正做到让学生喜欢上藏语文课堂，教师就要在授课方面下足功夫研究。精彩有个性，寓意十足的一堂课才会给学生以思考和启迪，激发学生学习藏语文的积极性，培养学生学习兴趣。所以作为藏语文教师，首先要充分把握藏语文教材特点，灵活运用，不能过于死板，一定不能将教材视为唯一的权威，要懂得灵活变通。在传统的教学模式中，教师在教学过程中一定要按照教材的内容进行教学，这种教学不但会缩小学生的学习面，而且不利于学生核心素养的提升。因此，在实际的教学当中，初中藏语文教师应该转变这种传统的教学模式，把教材特点和学生学习实际结合起来，对教材进行一定的取舍，这不仅节省了时间，而且提高了学生藏语文综合能力。其次随着素质教育的深入发展，学生的思想教育工作成为了教师教学工作中的日常之一。而课堂教学无疑成为了教师对学生进行思想教育的首选之地。所以在日常教学过程中，藏语文教师可以充分利用藏语文课的特点，渗透思想教育内容，帮助学生树立正确的人生价值观。 藏语文教师要结合课文并从学生实际出发，在能力培养的过程中深入挖掘课文内涵，让学生从中感悟到应如何认识新事物、并怎样分析问题的方法，使他们真正感受到藏文学作品中思想价值的魅力。最后教师应将课内知识与课外知识结合起来教授给学生。课文只是一个例子，在落实基础知识，培养基本能力的前提下，藏语文教师要注重扩充学生的课外知识，这不仅能开阔学生的眼界，而且将丰富的课外文化引入到课堂之上，这会使学生学习藏语文的兴趣得到充分释放，为藏语文的教学注入新鲜的活力。
四、课堂教学与生活实际相结合
语文来源于生活，与现实生活紧密相连。然而在传统的藏语文教学中，大多数初中藏语文教师只是单纯的通过课堂进行知识的传授，通过枯燥无味的文字讲解让学生去理解，在这种脱离真实情境的教学中，学生当然无法设身处地的体会到学习藏语文的乐趣。要改变这种传统的教学模式，首先教师要结合生活实际，将生活引入藏语文教学环节中，让学生用在书本中学到的知识在生活中去实践。例如在学习藏语文课文《使至塞上》时，教师可以搜集藏区美丽的风景图片或者视频，教学中展示给学生，让学生领略到家乡的美丽景色，在这种教学下，学生学习藏语文的热情也被激发出来了。再比如在学习人教版八年级课文《大自然的语言》一文时，教师可以带领学生走出课堂，让学生在课堂外找寻都有哪些属于大自然的声音。通过学生自己去发现去感悟，达到本课的教学主旨“不爱学习的人看不懂，只有勤于思考的人才能发现”。在这种实际教学中，自然而然会引发学生学习藏语文的热情和积极性，达到理想的教学目标。
综上所述，藏语文是藏区日常生活中重要的交流工具，是我国的重要文化瑰宝。藏语文教学应该打破传统的教学模式，教师要转变传统的思想观念，利用信息技术，采取多元化的教学方式，激发学生的学习热情。让每一个学生都能享受到学习藏语文的乐趣，让每一个学生的能力都能得到充分的发展。
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论文作者:吉毛措,卓尕
论文发表刊物:《中小学教育》2019年5月4期
论文发表时间:2019/5/9
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