摘 要：随着现代技术的发展，学科呈现出交叉性、渗透性的发展趋势；而且随着工业创新性、科学性的发展，大部分工程中都需要涉及到多种学科的理论知识和技能。本文主要对中职机械动力类专业的实践教学体系构建策略进行了分析。
关键词：机械动力类专业 实践教学体系 策略
随着科学技术的发展以及工业化的建设，当前很多的工程问题呈现出多学科的发展趋势。因此当前在中职人才的培养过程中，还需要注重对人才的综合性培养，针对学生的专业特点，提升教学的针对性。中职机械动力类专业的教学中必须注重对理论知识以及专业实践能力的结合和提升，并针对当前机械动力类专业中存在的问题，采取相应的解决对策，提升机械动力类专业的教学效率。
一、中职机械动力类专业实践教学改革的指导思想
在教学中，要通过理论与实践的结合，加强对“三性”的提高，强化对工程人才素质的提升，并坚持以实践教学平台的打造为基础，结合地方经济的发展，探索出生产认识、强化训练、工程应用以及技术创新的实践教学发展模式。同时在实验设备以及厂校共建等方面必须保证其充实性，并根据具体的情况做好调整，注重对机械与能源专业的认识，加强实验课程的设计、课程的研发以及毕业设计的完善。要加强对技术服务和新产品开发的研究力度，建设机械动力类专业集人才培养、技术服务以及科学研究为一体的实践教学平台和基地。
二、中职机械动力类专业实践教学基地的建设
1.硬件的建设
在机械动力类专业教学中需要根据工业产品研发、制造、监测、维修等为基础，加强对工程链的全面研究，完善工程模式，并对实验设备以及厂校共建等方面做好调整工作。要将生产、训练、应用以及创新等作为实践的重要模块，并加强对这四个模块的硬件设施建设。近年来，随着学校实践基地原有仪器的更新和调整，又构建了很多Pro/E、CAD等软件，同时还包括数控车床、线切割机、数控铣床以及全自动发动机试验台等硬件。
2.软件的建设
在实践教学基地的软件建设中，首先需要注重对规章制度的建设和完善，针对实践教学基地制定具体的工作条例、教师岗位职责、基地开放管理办法、学生实习管理办法以及实验教学记录、安全管理制度、仪器设备管理条例等，并保证所有规章制度的完善性和制度的可操作性。
为了对实践做好指导，还需要制定科学的教学指导书，对实践教学提供一定的指导作用。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆要根据实践教学的要求，编制数控加工技术的指导书、学生实习指导书以及CAD操作指导书等，为实践教学的开展提供参考和指导，并提升指导书的应用性。
其次，注重对实践教学考核方式的创新。根据中职院校毕业生的培养以及用人单位的用人需求等，制定科学的综合考核制度以及学生实践奖励措施等，进而充分调动学生的学习兴趣。随着科技的发展，在企业中逐渐注重对Mastercam、钳工操作以及车工操作证书等认证。同时，在实践教学的各个环节中，都必须制定针对性的、科学的实践内容和自由的支配时间，提升学生的动手能力，为学生提供更多的创新和发挥空间。为了提升学生的创新能力，可以设置相应的加分项目，激发学生的学习积极性。
最后，制定科学的评分标准和办法。在学生的实践学习中，记录学生的平时成绩、质量加工成绩、考核成绩等，对学生进行综合评价。如果学生在测试中存在单项成绩不合格，这部分成绩将不被计入到总成绩中，使学生对每个环节都能够认真对待、积极参与。
三、建立高素质、高能力水平的教师队伍
教学改革中主要在于对教育理念、方法、内容的改革，并合理把握改革的深度和广度。教师是教学改革中的重要因素，因此要想有效地提升实践教学水平，必须保证实践教学经验的丰富性以及教学能力的提升。
1.在教师队伍中引入一线工作人员或者具有丰富工作经验的专业人员、工程师等作为实践教学的教师，为学生提供更专业的实践指导，提升实践教学的质量。
2.派遣学校中原有的教师进行继续学习和进修，并鼓励教师积极地参与到机械实习过程中，丰富教师的实践经验，为实践教学的开展奠定基础。
3.加强对教师上岗制度的完善，保证所有的教师在上岗前都已经经过全面的培训和严格的考核，保证教师能够达到上岗要求，如果在考核中不过关的人员将不予录用。
综上所述，机械动力类专业教学的理论性和实践性要求都比较高，但是传统的中职机械动力类专业教学中过于注重对学生理论方面的强调，忽视了学生实践能力的培养，导致学生在毕业后无法适应岗位需求。所以当前的教学中还需要注重对实践教学平台的打造，提升学生的实践能力。
参考文献
[1]蔡卫国 杨春光 马先英 等 机械动力类专业创新创业人才培养平台建设的探索与实践[J].高教学刊，2018，（16）：18-20，23。
[2]于海祥 关于机械类专业提升课程教学质量的六点思考[J].时代农机，2018，（2）：202-203。
论文作者:李伟 董文艺
论文发表刊物:《素质教育》2019年1月总第296期
论文发表时间:2018/12/20
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