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国外幼教
丁巍 编译
在我儿子出生前几个月的一天，我去看望一个朋友。当时，她正在哄3岁的孩子睡觉，她每天晚上在孩子入睡之前都要给孩子讲故事，我看见她手里拿着一本路德维格·贝门曼《曼德兰的故事》，正在津津有味地大声朗读着。
让我感到十分惊讶的是，随着她的朗读，我发现自己竟然也能够背诵下来这本书的绝大部分章节，尽管我已经有30多年的时间没有接触到这本书了。我母亲的声音似乎依然在我耳边回响——母亲停顿下来等待着我回答，我得意洋洋地告诉她书中的小姑娘对动物园中的老虎讲了些什么。
无论我的朋友还是我母亲，当时都不可能意识到这一点。但是她们都在做着一件作为母亲所能为孩子做的最好事情，这就是让孩子走进语言的世界，培养孩子读书。
事实上，所有的父母都希望孩子喜欢读书。这不仅因为读书可以丰富儿童的生活情趣，更重要的是它能够为儿童今后的学习和生活铺垫一条成功之路。所以，有那么多的父母和教师都在不失时机地为学龄前儿童培养读书兴趣和能力。然而遗憾的是，尽管动机良好，但是很多父母的实际做法却不利于培养孩子的阅读基础。
当我看到一些学龄前儿童甚至幼儿园的孩子们，整天忙于做一些抄字写词的练习，我感到十分的紧张不安。在幼儿尚不完全理解的情况下，强迫他们去使用字母和数字，就好比盖一幢大楼，在基础不稳固之前，就急于盖上一层。说不定哪一天，大楼便会彻底倒塌。
良好的阅读基础并不在于字词的本身，而在于这些字词所具有的意义。这就是说，要将抽象枯燥的抄写练习变为适合儿童特点、并且富有趣味的理解性学习。靠这种方法来培养阅读能力，儿童会感到很轻松和愉快；待他们长大后，他们也会觉得阅读是一件快乐的事情。下面将告诉你一些方法，它有利于培养儿童的阅读基础。
让孩子自己去决定是否需要读书？
在读书的时候，有些学龄前儿童好“咬文嚼字”，他们想认识所有喜爱的书中的每一个字。另外一些儿童则仅仅满足于看书中的图画。不管你的孩子属于哪种类型，你要遵从孩子的意愿。当你的孩子对于阅读尚没有心理准备的时候，你不要强迫他去阅读，因为那样做会使儿童从一开始阅读就感觉到，读书是一种负担，一种压力，而不是一件快乐的事，一件能满足好奇心的事。然而，如果你的孩子确实对于阅读具有浓厚的兴趣和热情，你不要因为种种原因去限制他，比如你觉得他这么小的年龄不该读这么多书，或者你担心他会因此而对日后的学校学习产生厌烦。
保持每天讲故事的良好习惯
父母应当懂得，为孩子朗读一本书是同孩子亲密的一种极好方式。因此，在睡前为孩子朗读是非常有效果的。对于大多数学龄前的儿童来说，朗读故事的时间不宜超过20分钟。当孩子表现出注意力不够集中，并且动来动去的时候，说明时间过长了。
不要仅仅是照本宣科
无论何时你给孩子讲故事，你都要经常地停顿一下，利用这个间隙，你告诉他往后可能会发生什么事情，从而增强他的好奇心和想像力；你也可以指着书中的某一幅插图，让孩子按照自己的理解去描述；或者你还可以让孩子偶尔为你“读”一会儿书。在这种时候，即使孩子出现什么错误，也不要去更正他。
不要局限于儿童故事
你可以向孩子读一些广告词、商标、诗歌、报纸新闻等等，这不会有什么害处。关键是要让孩子懂得，文字就存在于他的身边，存在于日常生活之中。一个好的做法是，将孩子卧室中的每一件物品都贴上文字标签，比如椅子、床等等，这样做能使孩子自己在文字和实物之间建立一种密切联系。
让孩子理解语言和文字的关系
在超级市场，你可以问他希望你买些什么，然后你把它记下来，并让孩子看到你所写的一切。你可以教他给祖父或其他亲朋好友写一张明信片。你的目的是让孩子明白语言和文字之间的密切关系。同时也让他充分理解，文字是日常生活中的一种必不可少的工具。
读书与实际相结合
讲故事和其它一些娱乐活动对于学龄前儿童来说，都是十分快乐的事情。如果你在书中曾经提到过一种动物，你的孩子可能会对它产生丰富的想像力，这时你可以为他提供机会，利用电视或去动物园，让他看一看这种动物的真实生活。当我的儿子3岁的时候，有一阵子对小猪特别感兴趣，我就为他找到很多有关猪的有趣图书，他非常喜欢。
做一些文字游戏
这有很多种方法。你可以将一些最常见的同音异义字或者同义异音字组合起来，让孩子去辨识；你也可以有针对性地写一篇小故事，中间遗漏个别字，让你的孩子去填充；还有另外一些游戏，比如买一套磁性字母，将孩子的名字、小狗的名字或者孩子感兴趣的其它字词拼写起来，贴在冰箱上，至于孩子能否记住如何拼写这些字词，你不必担心，这只是早晚的事。但是你要让孩子知道所写的文字符号是指什么物体。
要有耐心
如果孩子忘记了某个字母的发音或写法，即使昨天知道今天又忘记了，这也没有多大关系。当孩子信心不足的时候，你要多给孩子以鼓励和支持，不要总是责备。你要记住这一点：重要的是逐步培养孩子学会阅读，而不是强迫他们能够早期阅读。一旦儿童打下了坚实的阅读基础后，就没有什么事情能够阻止他们去自觉阅读。
让读书生动有趣
当你在给孩子大声讲述一个故事的时候，对于书中不同的角色，你可以使用不同的声音和语调，你也可以征求一下孩子的意见，问问他某个角色应当如何发音，可以利用孩子最喜欢的书中的一些角色，与孩子共同编一个完整的新故事。请记住：无论对于你或是孩子来说，读书绝不能成为一件枯燥乏味的事情，更不能成为一种强迫性的负担。
丁巍 铁道部教育卫生司