（长沙理工大学汽车与机械工程学院）
摘要：在高等教育事业中，机械设计课程占据着至关重要的位置。作为机械工程类专业的核心课程，提升机械课程的教学有效性对提高学生的实践能力和学习质量、效率有着巨大的作用。在新课改的背景下，须转变传统“重理论、轻实践”的教育观念，结合对机械设计课程的课程设计进行全面改革，以此来培养学生的实践能力以创新能力。基于此，本文针对机械设计课程设计的教改进行全面探究。
关键词：机械设计课程；教学改革；课程设计
作为机械工程类专业的核心课程，机械设计课程教学有着重要的作用以及意义。它不仅对培养学生实践能力和专业能力有着巨大的影响，还对机械工程类专业的知识教学起到承上启下的作用。传统的机械课程设计较为单调和陈旧，再加上教师的教学观念较为落后，致使学生的学习质量不尽人意，机械综合能力也没有得到更好的培养。而随着新课改的提出与实施，要求机械设计课程教师务必要改变当下这种教学现状，对该课程的课程设计进行教改，从而实现提升教师教学有效性，培养学生关于机械设计的综合素质以及能力。以下几点是机械设计课程设计的教改策略，望具有借鉴价值。
一、优化教学内容
在机械设计课程传统教学中，教侧重于对学生进行应试教育，学生只能被动的接受教师灌输的知识。教师在进行应试教育时，会将教材中的所有内容传授给学生，导致学生对于真正有用知识理解不够透彻，并且将大量的时间浪费在对一些不重要理论知识进行死记硬背。久而久之，学生不能学到真正有用的知识，并且对教师的教学内容记忆也不深刻。针对这种现象，教师在实际教学中，应对机械设计课程的教学内容进行提炼、优化，将一些没有实用意义，过于陈旧以及没有教学价值的教学内容进行合理删减。从而提升学生的学习质量以及效率，并且在教学中有效培养学生的机械设计综合能力[1]。例如，教师可以以机械设计课程中“机械零件设计”、“机械传动”等知识点重要教学内容，在教学时先带领学生对设计方法以及设计原理、设计计算进行学习，然后将设计方法细分开来，对每一个步骤进行细致分析、仔细观察，从而让学生在心里形成完善的设计思路。
二、将教学与设计相融合
现阶段的机械设计课程教学中，教师通常会在理论课程教结束之后才会安排学生进行课程设计，并且时间段一般是临近期末考试。因马上就要进行期末考试，如果在这个时间段进行课程设计，学生根本不会全身心投入到设计之中。在设计过程中很可能会出现学生应付了事、不仔细设计和说明书存在瑕疵等问题。并且临近期末，学生迫切想要进行复习，所以即使学生发现问题也不会进行修改。最后学生设计的机械图没有达到理想的标准，学生进行课程设计的意义和价值也没有得到丝毫的体现。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆基于这种现象，教师可以在教学中适时将课程设计融入到教学中，以此来发挥出课程设计的真正价值。例如，教师在教学“带传动”时，可以再课堂期间为学生先布置相关设计任务。教师要注意，在布置期间教师要为学生讲解清楚设计要求、设计题目、怎样选择电动机、怎样计算动力参数以及传动装置运动等内容，从而让学生能在在课余时间能进行自主设计，并完成电动机设计和带轮设计的计算机。之后在齿轮传动知识点教学结束时，教师可以引导学生继续进行自主设计。然后教导完相关轴的设计内容之后，教师可以引导学生进行齿轮结构的设计。教师就这样在每进行相关知识点教学之后，教师就可以引导学生进行图纸设计。通过在这种方式能够让学生对每部分内容都会有充分的了解，并为学生留有充足的设计时间，使得课程设计的作用以及价值得到充分的发挥[2]。
三、注重对CAD绘图能力的培养
在传统的机械设计课程教学中，学生所绘制的零件图或者是装配图通常是通过手工绘制出来的。因为整个设计内容完全是学生自己用手绘制的，所以在很多地方都会出现一些问题或者是错误。大部分学生是通过在绘图的同时进行说明书的修改，这样才能确定好图中每个零件的尺寸。这种手工制图的方式是不可能一次就成功的，是需要学生经过反复的修改才能达到理想的标准。而在这反复修改的过程中，学生容易产生厌烦心理，并且在多次修改之后，如果学生对一些数据信息掌握的不全，那么学生的设计图中很容易出现很多细节上的错误，也会产生严重的影响。
因此，教师要想提升机械课程的课程设计教学效率，那么教师就需要注重培养学生CAD绘图的能力。教师在实际教学中，在每讲一个知识点之后就为学生布置相应的设计任务，然后学生通过CAD软件进行绘图，最后将图纸交由教师查看，如果学生设置的零件图存在问题，那么学生只需要进行一些简单的操作就可以。最后教师在统一学生到机房中运用CAD绘制出最终的装配图。通过这样的方式能让学生加快；零件图的绘制效率，并且让自己所绘制的零件图、装配图达到预期的目标。除此之外，教师还可以引导学生进行三维制图并装配，进而提升学生的实践能力以及知识运用能力[3]。
结束语：
综上所述，对课程设计进行教学改革对培养学生实践操作能力和只是运用能力有着至关重要的作用。因此，教师需要及时更新自己的教育观念，然后结合科学有效的方法为学生打造高质量的机械设计课程的课程设计活动，从而培养学生的机械设计综合能力。
参考文献
[1]李剑. 基于工程实践的《机械设计》课程设计教学改革探索[J]. 科技视界, 2016(10):73-73.
[2]王玉峰. 机械设计课程设计教学改革初探[J]. 工业b, 2016(5):00092-00092.
[3]李志丞. 机械设计课程设计的教改探索[J]. 佳木斯职业学院学报, 2017(6):497-497.
论文作者:唐昆 尹来容 张明军 毛聪
论文发表刊物:《知识-力量》2018年10月中
论文发表时间:2018/10/15
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