段新玲 云南省保山市腾冲市云华中学 云南 腾冲 679101
【摘要】随着我国教育体制改革的不断深入，要想使学生的素质得到全面提升，教师的教学方法也必须做到与时俱进。本文对目前我国初中语文教学现状进行了概述，同时就多元化语文教学概念进行了解读，并为更好的开展初中语文多元化教学提出了具体策略。
【关键词】初中语文；多元化教学；方法探究
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）10-013-01
引言
我们必须认识到初中语文教学的特点是不同于小学和高中阶段的。初中学生对知识的学习是具有一定兴趣。并且学生也具备了一定的学习理解能力。传统的教育方式很难激发学生的学习兴趣。需要通过多元化的语文教学方式才能激发学生自主学习的兴致，为日后的高中学习做好准备。
一、我国目前的初中阶段语文教学现状
初中阶段的学习相对于小学阶段的学习更为重要。因为处在这个年龄结构的学生对知识的学习已经不再像小学阶段那样懵懂。普遍具备了一定的学习能力和理解能力。在该阶段是让学生获得大量知识以及培养学生的整体素质和学习能力的黄金阶段[1]。当我们静下心来重新去审视思考传统的初中语文教学方法时我们会发现，传统的教学方式很难能够激发起学生的学习兴趣，在挖掘学生自我学习驱动力上缺乏效果。并且教学方式也过于单一化，缺少灵活多变的教育思维。这种传统的初中语文教学方式，因其授课过程主要以教师为中心。学生处于被动学习的状态，长此以往很有可能造成学生在课堂上表现不够活跃、学习效率偏低的情况。这种传统的授课方式对于学生各种能力的提升是非常不利的。我们都知道初中语文的学习成绩的好坏会对学生在初中各科学习上，甚至是对未来高中阶段的学习产生加大的影响。因此一定要在初中语文教学方式上求新求变。
二、对初中语文多元化教学方法的解读
对于初中语文多元化教学方法的认识主要分为教师实际教学以及学生思考问题的能力为立足点，来分析初中语文的多元化教学的。多元化的初中语文教学方式要求我们的授课教师要采用多种不同的教学方式方法来开展教学。要做到对语文教材的深度挖掘。这种多元化的教学模式不光要对课本上的知识进行讲解。也要求教师要通过书本上的知识将学习范围扩展到书本之外。通过这种对知识的扩充式学习，锻炼培养学生独立学习、独立思考的能力。同时也让学生的理解能力、表达朗诵能力都得到了锻炼。在这种教学方式下，学生会养成独立分析问题、解决问题的学习习惯。并且通过这种课外的扩充式学习开阔了学生的视野，拓宽了自身的知识面。当学生对在学习过程中遇到的问题百思不得其解的时候，教师给予适当的提示，会给学生一种豁然开朗的获得感。培养了学生对学习的欲望和对自身自学能力的自信。
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多元化的初中语文教学在培养学生学习能力方面是具有一定优势的。对于处于初中阶段的学生来讲，多元化的语文教学方式相较于传统的教学方式更容易被接受。因为多元化的教学方式不再像传统语文教学方式那样枯燥无味。同时多元化的教学方式更加注重学生学习能力的迅速提高。可以说是给了学生自我学习自我成长的一片肥沃的土壤。当然多元化的教学方式并不是孤立存在的，它是建立在传统形式的语文教学之上的一种新的教学方法。是对传统语文教学的一种补充，是培养学生能力的催化剂。
三、开展多元化初中语文教学的具体方向
按照新课标的要求，初中语文教学主要围绕至学生听、说、读、写能力的提高，对情感的理解能力和表达能力的提高，以及对知识的积累几个方面来开展日常教学的。在运用多元化的语文教学方式的时候，一定要将课堂重心由授课教师转变为学生。不但要教授学生课本知识，更要注重培养学生的学习思维。
（一）注重学生独立思考问题能力的提升
学生在学习初中语文之前，一定要对自己的学习任务有所了解。换句话说就是要知道通过语文课堂上的学习，最终自己能够学到什么知识。通过这种思维方式来锻炼自己独立思考的能力[2]。这也是学生在自学环节中非常重要的一个环节。在开始授课之前，授课教师一定要对所讲的内容进行深入思考。思考需要采用什么样的授课方式能让学生在学到课本表面的知识之后还能使自身的能力得到提升。以部编版初中七年级下册语文课本中《木兰诗》一文为例，在教师进行备课阶段一定要根据《木兰诗》的具体内容结合多元化教学方法进行备课。通过对文中的基础知识进行讲解外，还要对该文的创作意境、写作手法进行详细的分析讲解。注重学生在语言组织方面的能力提升。同时培养学生对古诗词的鉴赏能力，真正的体会到其中的文学艺术之美。
（二）注重使学生的创造力想象力的提升
初中语文可以说是一门基础学科，说它是基础学科并不是说其地位不如其他学科重要，而是说在进行其他学科的学习时都要或多或少的应用到语文知识。在传统的语文教学基础之上合理的融入学生主动参与的环节。通过大量实践活动启发学生的想象力和创造力。例如在学习部编版初中八年级上册语文课本中朱自清《背影》一文时，可以开展一次查找文中使用多少种修辞手法的课堂活动，并且针对这些修辞手法开展一次模拟写作。通过这种授课方式不但能够很好的调动学生的学习积极性还能让学生在模拟写作过程中锻炼自己的想象力和创造力。
结束语
可以说初中语文的学习对学生的影响是巨大的。学好初中语文可以提升学生在其他科目上的审题能力，因为多元化的语文教学会使学生的理解能力得到显著提升。可以说多元化的语文教学是时代的要求，也是我们教育人顺势而为的积极表现。
参考文献
[1]程晓薇.浅析初中语文教学中的多元化教学方法[J].读与写,2017,14(10):62.
[2]陈玉红.浅析初中语文教学中多元化教学方法[J].学周刊,2012(27):80-81.
论文作者:段新玲
论文发表刊物:《中小学教育》2019年10月2期
论文发表时间:2019/11/27
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