摘要：要从素质教育的基本理念出发，设计高中物理的 教学活动。教师要善于调动学生的参与主动性，通过探究式学习的组织开展，有效激发学生的学习潜能，让学生能够在高中物理的学习中得到更多的收获，促进学生高效完成物理学习的任务，形成扎实的物理学基本功底。
关键词：高中物理；探究式学习；物理教学
在高中物理的教学中教师要深入推进素质教育改革活动，充分重视学生的主体地位，让学生能够带着探究意识主动学习初中物理学科的学习内容，让学生能够主动与教师进行互动交流，拓展学生物理学学习视野，让学生通过自主探究发现更多物理学的未解之谜，获取更多的创新发现。所以，探究式学习在高中物理教学中可以发挥非常有效的作用。但很多教师将探究式学习教条化，机械的、固定程式地运用于教学，以至造成探究形式化，极大伤害了学生探究学习的热情，不利于新课堂模式的构建。
一、明确学生作为课堂主体的作用，发挥学生的主体意识
组织开展探究式的学习活动，在高中物理课查上教师首先要铭记学生是学习的主体，不要越俎代庖，要谨记自己作为指导者、陪伴者，应当在物理学科学习中发挥哪些作用？所以，作为高中物理学科教师，要从学生的基本情况出发，围绕着学生的基本特点设计物理学科的教学内容，完善教学方法，通过融入更多创新的意识，促进学生在自主探究学习中有更多的 创新发现和创新成果。
教师可以在进行探究教学中要让学生们可以科学的方式，要科学地将探究和课本中的内容进行结合，在教学中可以让学生们更好地进行探究。教师可以引导学生们主动去进行探究，在探究中可以让学生们逐渐提升自己的兴趣。在教学中教师可以让学生们进行思考，可以基于学生们已经学习到的电学的知识，要让学生们通过已经学过的知识去进行思考，可以让学生们进行总结，在总结中就可以通过基本的知识去进行新的探究。
二、培养学生自主探究学习的习惯
在素质教育的发展中，教师要充分发挥学生们的主体作用，可以让学生们在主动的学习中能够发挥自己的学习能力。教师要不断调整学生们的学习方法，可以让那个学生们养成自己的学习习惯，在习惯中可以科学发挥。同时在教学中要保持足够的耐心，要善于将每一个同学的情况都了解清楚。教师可以通过耐心地教学方式，让学生们在学习中能够有自己的发展。学生们可以通过制定科学的计划去进行，教师可以通过基本的学习来激发学生们的兴趣。
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在培养学生们的学习习惯的初级阶段时，教师首先要引导学生，可以让学生们在教学中能够有自己的理解，可以通过对教材的学习和练习，加强学生们的思考，要鼓励学生们在学习中善于总结，总结中可以积累自己的经验。教师需要给学生们树立一个优秀的榜样，可以让学生们不断进行总结，这样才可以让学生们逐渐爱上物理的学习，提升学生们的主动探究能力。
教师同时要给于学生们更多的帮助，可以经常和同学们进行交流，要让学生们可以表达自己的想法，不断地进行交流，可以让学生们在学习中能够获得更多的启发，教师要让学生们在学习中可以有自己的想法，在想法中可以通过交流发现学生们还存在着什么样的问题，在问题中就可以针对学生们存在的问题就可以对症下药。学生们可以在教师的指导下不断修正自己的错误。可以让学生们在学习中更加具有热情，让大家可以在积极的状态下去进行探究。
教师在学生们进行主动探究时，要注重探究方式的设计，要让学生们可以注重自己的时间，可以在自己的时间的运用中可以发展自己。教师要科学设计探究方式，可以让学生们科学学习。教师在教学中可以通过合作学习的方式，可以让学生们在合作中能够提升自己的能力，不要将所有问题都进行合作探究，可以让学生们在学习中可以表达自己的想法。可以先让学生们抽出自己的时间，可以表达自己的想法，在教学中可以进行自己的想法。教师可以在学生们都表达完后教师做点评。针对学生们情况教师可以科学地点评。
三、营造适宜学生自主探究学习的氛围
在高中物理的教学中，教师要想真正地将学生们的欲望调动起来，重要的就是要让学生们真正地主动探究进去，教师在教学中可以科学地引导，在引导中可以激发学生们的兴趣。教师可以通过多样的方式激发学生们的兴趣，教师可以让学生们将自己的学习情况科学分析，可以从学生们平时的学习情况和兴趣爱好分析，让学生们在小组中进行发展。可以让学生们在合作中进行探究，可以让学生们进行思考。在学习中平抛运动中，可以让学生们在合作中进行思考。要让学生们在学习中深入思考，教师可以从基本的教学中能有自己的练习，可以不断地提高自己的教学水平。
结束语
在高中物理的教学中，教师要让学生们主动地参与到探究活动中，在具体的学习中，教师要不断创新教学方式，通过鼓励学生探究，在探究中就会发现新知。教师可以通过让学生们合作学习，增长学生们的能力。
参考文献
[1]彭远航.核心素养下增强高中生物理实验探究能力的方法[J].赤子,2019,(10):207.
[2]李兰英.高中物理创新一点——对高中物理教学创新教育的思考探究[J].考试周刊,2019,(5):173.
论文作者:徐琴
论文发表刊物:《知识-力量》2019年8月29期
论文发表时间:2019/6/10
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