黄芳 南宁市横县莲塘镇六莲村委小学 530315
【摘要】基于分析小学数学核心素养的内涵与价值。首先分析出小学数学核心素养的内涵，改变了传统的教学模式，促使学生能够运用所学知识，在实际生活中进行问题的灵活解决。其次分析出学数学核心素养的价值，主要彰显了新课改的教育理念；体现了学生的数学综合能力；展现了数学的应用价值，使学生能够逐渐掌握正确的学习方法和技能，提高学生的数学水平，促进学生数学综合能力的发展。
【关键词】核心素养；数学素养；内涵与价值
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）09-134-01
伴随着新课改的不断深入，小学数学教学更加注重对学生核心素养的培育。数学教师改变了传统的过于强调数学知识点的观念，开始对学生进行综合能力和素质的培养，为学生提供更多自由探索数学知识的时间和空间，使学生能够灵活的运用数学思维解决问题。从而强化学生对数学知识的理解与记忆，使学生能够逐渐掌握正确的学习方法和技能，提高学生的数学水平，促进学生的全面发展，为学生的后续学习打下了坚实的基础。
1.小学数学核心素养的内涵
数学核心素养改变了传统的教学模式，不再是强调知识的传授和单一的能力训练。学生在数学学习的过程中，核心素养会贯穿到整个过程中，将学生所掌握的知识、具有的思维方法和情感有效的结合，对学生学习能力和学习效率的提升起到的重要的作用。[1]在小学数学教学中，当学生学习相关的重点知识概念时，可以培养学生对数学的判断能力，促使学生能够运用所学知识，在实际生活中进行问题的灵活解决，提高学生的反应能力和敏捷性。从而使学生具备数学核心素养，让学生能够激活数学思维，站在数学的角度上进行问题的思索，有效的培养了学生的创新意识，锻炼了学生的思维发展，提高学生对数学知识的应用能力，促进学生综合素质和能力的形成。并且数学核心素养是在学生学习过程中不断的积累，并不是一定的知识与技能，而是一种思维，能够让学生学会观察生活，了解生活现象。小学数学包含十种核心素养，是学生在学习数学中获得的知识和思维等综合能力。
2.小学数学核心素养的价值
2.1彰显了新课改的教育理念
在新课程改革的背景下，对小学数学教学也提出了新的要求。因此需要小学数学面向全体学生展示教育，符合学生的个性化发展和学习需求，培养学生的能力。数学核心素养包括空间想象能力、抽象能力、推理能力、数学感知等，在学生的日常学习和生活中具有重要的地位。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆[2]所以数学教教师在教学的过程中，也注重了对学生能力的培养和思维的启发，充分遵循新课改的教育理念，使学生不仅可以领悟到数学概念和知识，掌握学习技能，还要在实践中能够运用数学思维灵活的解决问题，使学生可以受到更好的教育，提高学生的数学素养。从而让学生在社会生活中对数学价值有一个正确的认识。比如对学生数感的培养，能够强化学会对抽象知识的理解，让学生在真实的生活中体会数学的现实意义。例如在人教版一年级上册《1-5的认识》教学中。数学教师就可以从生活情境中抽象出1-5各数的过程，让学生知道1-5的数序，培养学生的初步观察能力。数学教师可以利用多媒体技术，为学生展示动物园的图片，让学生在图片中观察1只老虎、2只大象、3只猴子、4只长颈鹿••••••，使学生数清自己喜欢动物的个数，然后帮助学生建立1-5的数量联系，让学生形成良好的数感。这样就可以让学生在以后遇到相关问题时，能够用逆运算来解决问题，所以数学核心素养对学生学习数学具有重要的作用。
2.2体现了学生的数学综合能力
数学核心素养能够体现出学生的数学综合能力。小学数学的各个方面知识之间都有紧密的联系，学生数学思维的发展对各个方面的能力也起到了促进的作用。[3]学生有了核心素养，就能掌握正确的解题方法和解题思路。并且学生在对问题的分析和思考过程，也能体现出学生的数学素养，能够决定出学生数学综合能力的高低。因此培养学生的数学核心素养，不仅可以提高学生的学习水平和学习能力，还能确保数学教学的实效性，让学生在课堂的学习中，能够运用数学思维感悟到数学的本质，掌握了数学理论知识，理解了数学基本概念，促进学生数学学习成绩的有效提升。
2.3 展现了数学的应用价值
小学数学教学中，数学与生活息息相关，学生对数学知识的学习，都是为了能够解决生活中遇到的实际问题。因此数学核心素养展现了数学的应用价值，让学生体会到数学的内涵，培养了学生的数学应用意识，让学生能够积极的运用数学思考方式，对问题进行观察和分析，并站在数学的角度去思索问题，最终能够有效的解决实际问题，提高学生的数学学习质量。从而小学数学核心素养的形成，为学生在今后的学习道路上奠定了良好的基础。
结束语
综上所述，小学数学核心素养贯穿到学生的整个学习过程中，将学生所掌握的知识、具有的思维方法和情感有效的结合，对学生学习能力和学习效率的提升起到的重要的作用。数学核心素养为学生提供更多自由探索数学知识的时间和空间，使学生能够灵活的运用数学思维解决问题，有效的培养了学生的数学综合能力，提高学生的数学学习质量，使学生掌握了数学理论知识，理解了数学基本概念，促进学生数学学习成绩的有效提升。
参考文献
[1]洪背清. 浅析小学数学核心素养的内涵与价值[J].文理导航, 2017:24.
[2]林绿. 小学数学核心素养的内涵与价值分析[J].考试周刊, 2017(81):85-85.
[3]朱伊娜. 小学数学核心素养的内涵与价值分析[J].广东教育(综合版), 2017(4):40-41.
论文作者:黄芳
论文发表刊物:《中小学教育》2019年9月1期
论文发表时间:2019/10/12
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