摘 要：目前，我国教学目标是“人才化”教学，本文针对我国初级中英语教学进行分析，并结合初中英语教育中渗透的思想道德教学进行分析。且集合教学的意义和价值进行探讨。希望能够为优化我国教学提供参考借鉴。
关键词：初中英语 思想道德教育 参考借鉴
分析我国当代教学重点，“人才化教学”、“数字化教学”、“德育化教学”也随之成为改革教学的热潮思想。本文针对我国初中英语教学的德育思想教学，并结合相关措施建议，针对中学生的“听说读写”进行以下分析：
一、分析初中英语教学渗透思想道德教学的价值和意义
1.我国素质化教学的必要
分析我国教学改革，我国一直提倡综合素质教学。这也改变了我国传统知识教学的现状。将德育教学推行到各项教学中。能够实现“德智体美劳”综合教学发展。但是，针对我国全面发展现状，需要相关单位提高专业素养，优化各项建设，以此来为优化思想道德建设和教育。
2.改革新课标英语
分析我国教育改革现状，英语教学改革主要体现在教材和教学方式的改革。在传统的英语教学中，英语教学仅仅是知识性和宣传新教学。而在德育教学影响下，英语作为西方文化的引导教学学科，也对学生的知识面以及能力方面都有着重要的影响。除此之外，相关人员一定要加强思想道德素质教学，加强各项英语教学，最终优化学生的各项学习能力，提升学生的语言能力、情感思维等方面能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆值得注意的是，初中英语教学任务较大，提升英语教学的德育精神灌输，能够激发学生的自信心和能动性。让其养成一个好的学习习惯，让学生可以掌握足够的英语知识能力，培养其爱国、尊重异国文化的意识，且形成一个积极健康的人生观，为学生的终身能力奠定基础。
二、分析德育教学对英语教学的重要性
英语教学的特殊性决定了其对社会教育的影响。语言作为人类交流实现，表达情感的工具，其也代表着这一种社会文化枢纽。在语言的研发、使用过程中，都体现了语言的价值。可见，社会的建设离不开语言，人类要想实现语言的价值，离不开人类的思想意识。可见，语言和人文有着重要的关联性。社会的建设都需要借助语言来传播，语言也成为了记录历史文化和人类思维的重要手段。
英语学科本身就是一门语言性学科，其既是一种交流的工具，也是抒发情感的文学性载体。对此，在教学中，需要学生养成良好的习惯，让其懂得为人的道理，积极面对人生。
三、对于思想道德教育的英语教学建议
1.教师要做好思想道德示范
教师是学生的引导者和组织者，教师对学生的心理行为和成长有着很重要的意义。笔者认为，教师应当运用自己的人格魅力去引导学生，让学生在学习中懂得礼貌，尊师敬道。对此，教师要以身示范，在进入课堂前需要保证自己举手投足间都谆谆得体，并且言语要标准礼貌，不能够因为成绩去区分学生。为了营造好的课堂环境，教师在教学过程中要有礼貌。在请同学回答问题的时候，要用英语“Please”、“Thank you”，若学生在课堂上出现失误，内心紧张的时候，教师也要表示“Don’t worry”，“Take it easy”表示回应，这样降低学生的学习压力，让学生产生自信。
2.要借助语言来优化学生的素质
加强学生的德育教学，教师应当对学生的未来职业规划和能力来教学。在人教版英语课“When was it invented?”课程中，教师应当帮助学生理性认识家庭状况，并结合现在的生活环境，让其反思生活现状，并对未来畅想。且对于一些学习能力较弱的学生，教师要鼓励其看清自我，明白学习英语的意义。让其降低内心的自卑感和防备心，最终改变学习的抵触情绪，提升教学质量。
此外，教师在教学中也应当加强对学生的引导，在“My Family”课程中，教师也要引导学生去认识现代生活，并告诉孩子父母的辛苦。让孩子理解西方文化中的不同，以此让孩子独立自主，形成正确的人生观和价值观。
综上所述，在英语教学中，教师应当结合初中英语的教学重点和思想内容进行教学，并结合外语课程的特殊性，引导学生注重英语道德素质的教学，塑造一个全面综合教学的环境。让学生迎合时代发展，让其成为社会需求的人才。笔者对此提出了相关措施建议，此外，其实还有很多的方法能够带领学生在英语教学中进行思想道德素质教育的学习。笔者相信，殊途同归，只要教师坚持这个育人的理念,坚持对学生的素质教育进行提高,相信学生一定能够全面地发展自己,只有这样,才能真正的适应我国的各种发展需求,成为真正的人才。
参考文献
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论文作者:王玉志
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年11月总第317期
论文发表时间:2019/9/18
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