（灵山县伯劳中学，广西 钦州 535000）
摘要：在初中生的学习当中，语文是一门非常重要的基础性学科，对于其它学科的学习，以及学生综合素质的成长与发展等，都有着重要的影响。但是当前很多农村初中学生对于语文学习缺乏兴趣，因而学习效果不理想。对此，教师应注重对学生学习兴趣的梳理和培养，从师生关系、课堂引导、学习方法、教学手段等方面入手，让学生感受到学习语文的乐趣，从而在学习中更加积极主动，取得更理想的学习效果。
关键词：农村初中生；语文学习兴趣；梳理和培养
前言：
对于初中生来说，语文素质十分重要，是学生学习其它课程的基础，同时也影响了学生的终身全面发展。但是在实际教学当中，很多初中生对于语文学习兴趣不足。尤其是在农村初中生当中，由于缺少有效的监管，状态消极散漫，缺少端正的学习态度，不能主动自觉的参与学习。在语文学习中花费的精力和时间少，因而学习效果不佳。另外，农村初中语文教学资源缺乏、条件有限，在教学环境和教学设备方面比较落后，因而也难以引起学生的学习兴趣，进而难以取得理想的教学效果。
一、改善师生关系引起学生兴趣
对于初中生来说，教师发挥着榜样的作用，学生喜欢老师才会喜欢老师教的课程。所以，农村初中语文老师应当想办法让学生接受和喜欢自己，建立和谐的师生关系，从而引起学生的学习兴趣[1]。教师要有爱心，改变自己高高在上的状态，与学生亲密接触，在学生心中形成和蔼、可敬、可亲的良好形象。要给予每一名学生充分的热爱，真心的爱护和关心学生，让学生感到温暖。教师要充分体现出对学生创造精神、人格精神的尊重，对所有学生平等对待，从而让学生发自内心的喜欢自己。教师要注重自身魅力的发挥，对于语文教师来说，要具备丰富的专业知识、标准流利的普通话、漂亮的板书字体等，让学生看到自己的魅力，从而让学生产生敬佩的效仿的想法，并逐渐对语文产生学习兴趣。教师应发挥精湛的教学艺术，风趣幽默的语言，表里如一、言行一致、诚实守信、真诚善良的品格，从而对学生产生潜移默化的影响，引起学生的学习兴趣。
二、优化课堂引导诱发学生兴趣
在初中语文教学中，课堂引导是一个重要的部分，直接关系到后续语文知识的引出，能够影响学生的学习兴趣的产生。通过课堂引导引起学生的好奇心和求知欲，进而诱发学生的学习兴趣[2]。要充分把握课堂导入环节，从一开始就把学生的注意力吸引住，引导学生主动探索知识，寻找答案。教师可根据课文实际内容，结合学生身心发展规律及实际学习情况，发挥自身特长对不同的课堂引导进行设计，可采取包括成语接龙、播放音乐、出示挂图、多媒体课件等多种形式。例如在学习《归园田居》的时候，教师可以设计课堂引导语“同学们，你们中有很多人都向往繁华的都市吧？但是却有人醉心于美丽的田园风光。虽然繁华的都市的确让人向往，但是绿色的田园、安静的村落、袅袅的炊烟、成荫的绿树、淳朴的乡情，不也是令人欣然神往吗？从古至今，也有很多诗人喜爱和向往乡村田园生活，并且创作了很多优秀的作品来歌颂田园生活。而田园派的代表人物就是陶渊明，他的《归园田居》就充分展现了对乡村田园生活的热爱。今天，我们就来学习这首《归园田居》。”通过这短短的一段话，充分的吸引了学生的注意力，诱发了学生的学习兴趣。
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三、丰富教学手段激发学生兴趣
在语文学习当中，教学方式和教学手段，往往会对学生的兴趣产生直接的影响。在传统的教学当中，由于教学方法陈旧、教学手段单一，学生在学习中感到枯燥乏味，缺乏学习兴趣，注意力难以集中，学习效果自然不理想。因此，在教学中，应当丰富教学手段，构建多媒体计算机教学设备，通过文字、图片、声音、视频等方式，向学生提供更加生动、活跃的素材，从而更好的激发学生的学习兴趣。应用多媒体教学设备，能够将原有静态的教学转变为动态教学，突破时间和空间的限制，充分发散学生的思维，扩展学生的想象力，提高语文教学的感染力和趣味性，对于激发学生学习兴趣有着巨大的作用。例如，在学习《鲁提辖拳打镇关西》的时候，使用多媒体设备，先播放电视剧《水浒传》的主题曲《好汉歌》，通过气势磅礴的歌声吸引学生的注意力，然后可以播放电视剧中拳打镇关西的片段，通过精彩的画面吸引学生的注意力，让学生产生浓厚的兴趣。学生观看后引入本节课的教学内容，带领学生阅读和分析文章，体会文章的意义及内涵，让学生从中获得收获。
四、指导学习方法培养学生兴趣
俗话说，授人以鱼不如授人以渔，如果在初中语文教学中，只是一味的向学生传授知识，那么学生只能被动的接受知识，但是无法主动的学习和获取知识。语文的世界无限广阔，不受到任何时间和地点的限制，语文学习资源无处不在，在日常生活中随时随地都有语文的存在。因此，语文学习是一个长期性的过程，如果农村初中生要想实现良好的发展进步，就必须不断的学习。因此，学生只有掌握了学习方法，才能够取得更好的学习效果[3]。所以，在农村初中语文教学中，教师要注意对学生学习方法的指导，让学生了解如何主动学习，获取语文知识，进而培养学生对语文学习的兴趣。学生掌握了正确的学习方法，在学习中能够更加轻松的取得收获，进而就更容易产生学习兴趣。例如，教师可以指导学生如何选择书籍，如何有效阅读，如何预习课文，如何自学实践等，培养学生勤思考、多练笔的习惯。让学生在学习中去的收获，体验到成功的喜悦，感受到学习语文的乐趣，从而更愿意主动的参与到学习当中，取得更好的学习效果。
结论：
在任何学科的学习当中，兴趣都是最为重要的影响因素之一。在语文学习当中，由于知识相对枯燥乏味，因而更加需要注意对学生兴趣的梳理和培养，从而让学生能够主动的参与学习。在农村初中生语文学习中，通过改善师生关系、优化课堂引导、丰富教学手段、指导学习方法等措施，对学生的语文学习兴趣进行有效的梳理和培养，提高学生学习积极性和主动性，进而提升学习效果。
参考文献
[1]韦会.培养农村初中学生写作兴趣的几点做法[J]. 都市家教月刊, 2017(11):101-101.
[2]闭丽斌. 浅谈如何提高农村初中学生学习语文的兴趣[J]. 教育界:综合教育研究, 2016(12):98-98.
[3]曾广龙. 浅谈农村初中语文教师如何培养学生的语文学习兴趣[J].文理导航, 2018(4):4-4.
作者简介：陈晓兰（1984.04—），女，广西灵山人，本科，中学一级老师，灵山县伯劳中学，研究方向：初中语文课堂教学。
苏方龙（1979.06—），男，广西灵山人，本科，中学高级教师，灵山县伯劳中学，研究方向：初中数学课堂教学。
论文作者:陈晓兰 苏方龙
论文发表刊物:《知识-力量》2019年4月中
论文发表时间:2019/2/11
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