郸城县第三高级中学 河南 周口 477150
摘 要：随着教育事业的快速进步，越来越多的现代教育手段被应用到教学实践中。微课是基于互联网技术与信息技术的教学载体。现阶段的微课教学主要是指借助多媒体提供的多种知识和画面，鼓励学生自主学习和掌握多样化知识的过程，这样学生能够接触多样化的学习资料，对知识的理解和掌握更加透彻。教师在高中地理教学过程中，应该善于借助现代化的教学模式和手段，逐步发挥微课的作用，以真正提高教学效率。
关键词：高中地理 微课教学 实践研究
高中地理的特点是知识点分散、不易掌握，但是其具有很强的综合性，微课正好可以适应高中地理的这种特点。利用现代数字技术的微课教学模式改变了传统的用粉笔在黑板上书写的形式，它极大地改变了以往的教学，使学生可以有更多选择方式，激发了学生学习地理的热情。微课把学生作为课堂的主体，通过调动学生的积极性，让学生自主学习地理知识，这种方式在很大程度上提高了教师教学的效率以及学生学习的效率。
一、创设情境探讨，借助微课导入新课
新课导入的优劣往往决定了课程的成败。教师在讲解新课的过程中，就应该积极借助微课的优势，创设教学情境，调动学生学习的积极性和主动性，更好地促进课程的开展。例如，在学习有关台风的知识时，教师就可以台风动画导入，使学生初步了解台风的多发地区和台风眼等知识。然后，教师鼓励学生就台风的危害和防治措施进行讨论，帮助学生了解台风的减灾措施和台风的益处等。最后，教师重视对台风知识的结构化处理，引导学生构建地理学科的知识结构。在台风知识教学过程中，涉及的知识内容比较杂乱、比较偏，教师在教学过程中可注意微课的融入，激发起学生的学习兴趣，从而在后续教学的过程中，更有利于学生对气压系统的整体认识，促进后续气旋与天气知识的讲解。
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二、利用微课，促进地理教学过程的动态化
在高中阶段，学生的抽象有思维能力是有限的，地理学习能力有待开发与培养。当学生遇到复杂的地理知识与抽象的地理概念，大多数学生难以快速理解与掌握。面对这样的情况，传统的课堂中，教师会给学生做出细致地讲解，反复强调问题的关键，而这正是微课可以代替教师所做之事。与教师不同，微课可以将地理知识点直观、形象地表达出来，让学生快速理解地理知识点并消化。
三、进行图像识别，借助微课讲解重难点
现阶段的高中地理教学，尤其是高一地理知识比较抽象，学生在学习过程中理解起来比较困难，教师就可以巧妙地运用微课，提高地理课堂教学效率。识别地图是高中地理学习中的关键内容，尤其是在学习气压带和风带、常见的天气系统等知识时，对于地图的理解和掌握尤为重要。这样，教师在借助微课教学的过程中，一方面可以结合学生的生活实际进行讲解，询问学生去过哪些地方，了解哪些地方的地理特征和风土人情，然后借助微课进行一定的汇总，实现学生对知识和图像的掌握；另一方面则是教师通过多媒体展示当地的气候和气压特点，然后鼓励学生自主识别地图，以攻克教学过程中的重点、难点。在地理图像识别教学过程中，涉及很多教学重点、难点，教师就可以将平时的课堂教学内容制作成微视频，提供给学生，使学生随时可以学习和掌握。
四、利用微课启发学生的想象思维
高中地理的学习不单单局限于教材内容，有许多的知识是教师与教材内容无法传达的，需要学生自己去感悟、去意会，也就是只可意会不可言传。例如，地球上的地理事物、地理现象等，善于想象、乐于想象的学生在地理学习中能够游刃有余，有利于学生心理素质、地理科学素养的不断提升，促使学生成为一名地理研究人才。例如，在学习“地球的运动”时，教师单纯地给学生讲解地球自转与公转的特点，还有昼夜长短的变化、四季的形成和变化以及五带的划分等地理教材内容，学生也不会完全理解这一部分内容，并且会产生一定的困惑。这时，教师可以引导学生根据之前预习时所看的“微课”视频中地球转动的图像去想象、去理解。这样，教师在讲授这一内容时，学生便可以利用自己的想象能力不断拓展、不断认识神奇的地理现象，提高学生学习的有效性。
五、利用微课，促进学生个性化学习
每一位高中学生都有独立的人格与不尽相同的学习方式，高中学生张扬个性，在地理学习中也有不同的追求。帮助学生实现个性化学习目标，是每一位教师的职责。因材施教，是利用微课推进高中地理教学改革的重要手段。学生的学习基础不同，课外拓展量不同，在课堂中表现出来的状态是不同的。教师要搞清楚学生的学习需求，利用微课让差异化教学成为可能。
总之，微课给我们的教学带来了巨大的影响，因此，在高中地理教学过程中，教师应该遵循学生自身发展的规律，积极转变教学观念，为学生提供更加全面的知识。当然，高中生自身也应该树立微课学习的意识，合理利用身边的微课资源，以提高自身的学习效率。
参考文献
[1]郑晓龙 微课在高三地理教学中应用的有效性研究[J].科教导刊，2015，（12）。
[2]程素杰 高中地理微课资源整合建设路径研究[J].中国教育技术装备，2016，（03）。
[3]高江海 “微课程”理念在高中地理教学中的应用[J].中国现代教育装备，2014，（14）。
论文作者:刘德敬
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年6月总第266期
论文发表时间:2018/5/16
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