江西省新余市职业教育中心钟俊杰
随着市场经济的飞速发展，在当今的职业教育中，英语教学起着越来越重要的作用。培养能够适应市场经济下既能熟练应用英语，又具有一定专业技术技能的复合型技术人才是当前职业教育的办学方向。可是如何提高英语课堂的质量和效率一直是困扰职业英语教师的一大难题。下面笔者通过对传统英语教学的不足之处，就职业教育的英语教学作一些探讨。
职业教育英语教学
1 当前职业教育英语教学现状分析1.1 职业技术学校学生构成现状。目前，我国职业技术学校英语教学的对象来主要有两类，一类是普通高中生，具有一定的英语基础知识，但整体水平不高。其中一部分学生认为英语不重要，只要学好专业课，就能干好工作，这是对于现在生产技术飞速发展的情况下，对技术人才在英语上的要求不了解而产生的一些错误的认识，继而造成对英语学习的误解。另一类是学生在初中阶段学过三年英语，但是英语基础非常差，更无兴趣可言，越发不能适应英语学习。因此，根据有关教育方面的资料显示：在职业学校中，60豫的学生英语基础差，单词读、写困难；30豫的学生基础可以，但对英语学习不感兴趣，导致实际英语成绩差；10豫的学生英语基础较好，受整个英语学习环境的影响，英语读、写能力提高缓慢。
实际上，职业学校学生英语的基础，比统计的情况更严重。面对这种多层次、水平参差不齐、基础较差的学生，原有的教学方法已完全不能适用。
1.2 培养目标不鲜明，教学计划缺乏针对性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆职业技术教育与普通高等教育的一个显著差别，就是培养目标不同，前者以培养技术应用型人才为主，后者以培养普通专业型人才为主。目前，各类职业技术学校在专业培养目标上已经逐步形成特色，其专业课程的设置安排逐步趋于规范。但是，英语教学要达到什么水平，课程如何设置没有一个明确的标尺。因此，在制订教学计划时，要么照搬大学专科计划，要么参照中专教学计划，这就缺乏系统性、科学性和针对性，成为制约和影响教学质量的重要因素。
2 教学中要渗透英语学习的重要性和趣味性2.1 在日常教学中要渗透英语学习的重要性和紧迫性，使学生对英语提起重视。中等职业学校的学生有两个普遍的特点，一是重专业课，轻文化课；二足文化课基础差，底子薄。这两个特点也注定了职业教育中英语的教学难度。那么如何改变这种现状呢？学校可通过网络、报刊或直接组织学生展开社会调查研究，从而充分认清当今形势，生产技术飞速发展，现代化生产与国际接轨，市场对技术人的要求越来越高，而英语的读写能力成为用人单位衡量人才的一大要素，多运用事例证明英语在现代社会工作生活中与专业相辅相成的重要性，让学生明白不仅专业要学好，英语学习也是举足重轻的，必须引起重视。
2.2 要提高英语教学的趣味性。学生英语水平差，从心理上惧怕英语学习，口语表达能力差，传统的灌输教学方式以及单一的英语教学环境等问题也让学生倍感枯燥，严重地影响了学生学习英语的兴趣和教学质量。为了调动学生的学习积极性，提高学生的听、说、读、写能力，要综合运用多种教学方法。比如说，可以通过收听英文歌曲、收看英文原声影片和电视给学生创设英文情境，这样不但可以吸引学生的必趣，同时也锻炼了学生的听力，并使学生从中学会了新的单词句型和表达方式。
3 改进英语教学内容，寻求切实可行的教学方法构建以培养职业能力和提高学生基本素质为目标的英语课程，改进英语课的教学内容、使其真正满足职业教育的要求，是英语教学改革的重点和难点，也是英语教学改革的核心问题。新的形势，新的要求，使得我们在教学中应该将学生创新意识的培养作为教学的重点，突出教师的指导作用，强化教学方法的设计性、连续性和复杂性，倡导研究性学习。
同时，对学生加强理想、信念的培养教育，这是适应职业教育特点的需要，是适应英语教学的需要，更是树立学生要学好英语的需要。在教学过程中，要运用现代化图文并茂的声、像教学设施，做到直观、趣味，使学生易于接受，力争做到有直观的感性熟悉，更有趣味的理性讲解，从而改变从前那种枯燥无味的环境，使学生对学习英语产生浓厚的兴趣。英语教学的主要目的应该是培养学习者使用英语交际的能力，而不是单纯的知识积累。因此，考试制度的改革也势在必行，在考试方法上，应改变一统天下的闭卷考试为开闭卷相结合。
4 结语英语学科是职业学校的重要文化基础课和工具课。而职业英语教学有其独特的特点，全面提高学生的英语实际运用水平，调动学生学习英语的主动性和积极性，培养出适应社会需要的综合素质强、技术能力硬的高职人才迫切要求英语教师转变现有教学理念，以素质教育理论为指导，针对职业学校学生的特点采取措施，使英语教学真正发挥其作用。
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论文作者:钟俊杰
论文发表刊物:《新疆教育》2013年第3期供稿
论文发表时间:2014-4-1
标签：英语论文; 学生论文; 英语教学论文; 职业教育论文; 英语学习论文; 基础论文; 教学方法论文; 《新疆教育》2013年第3期供稿论文;