摘要：随着我国经济的快速发展,知识 经济时代逐渐来临,在企业实施管理过程时,经常会遇到很多知识更新的挑战,那么在企业发展过程中,如何有效的利用一些学习方式来促进企业组织和个人的学习 能力提升,这是教育事业的重要目标,也是企业开展培训工作的重要目标。本文针对电力企业培训中体验式培训的应用进行了探析，以供参考。
关键词：电力企业；培训；体验式培训；应用
随着社会的不断进步，电力市场的市场经济体系不断完善，促使电力市场的竞争日益加剧，各大电力企业为了有效提高自身的竞争力，纷纷对员工进行培训，但是传统的培训模式已经无法满足社会的发展需求，如何开发更为有效的学习手段以增强个人和组织的学习能力，体验式培训应运而生。
1电力企业体验式培训开展的特点
在传统的电力企业开展培训工作的过程中，培训者和受训人员之间的关系就是教师和学生之间的关系。并且学习过程也是比较机械的，基本上处于一个教授，一个学习的过程。这样的培训课程内容是枯燥的，培训方式也比较传统，其培训工作开展的效率是较低的。因此在培训工作开展过程中，要想改变这种现状，就必须全面充分地认识到这种培训工作开展的重要性。体验式培训正好为受训人员提供了很好的平台和方式，在体验式培训工作开展过程中，受训人员必须充分认识自身，将自身的体验作为了解自身发展的一个重要前提。在这种方式的培训过程中，受训者和培训人员的身份都发生了较大的转变，受训人员能够在培训工作开展过程中，积极的参与到讨论过程中，并且提出自己的意见和建议。
体验式培训课程非常注重受训人员对于培训内容的接受情况，开展体验式培训，就是帮助受训人员能够积极地了解有关电力企业相关的知识和技能，并且在培训工作开展过程中，能够提出自己的意见和看法，进行群体讨论。这样也有助于企业的有关管理活动和管理方式不断优化。在体验式培训过程中，通过引入大量的案例来进行分析，能够使得受训者更好地了解培训开展的重要性，并且能够学以致用，在工作和生活中加以应用。
2体验式培训在企业培训中存在的问题
2.1企业对体验式培训的认知存在偏差
体验式培训在我国已经发展二十来年了，但很多企业对体验式培训的认识仅仅略知皮毛，认为这种培训不过是大家在一起做游戏、爬山，冒点风险，纯粹是企业花钱让员工娱乐，耽误工作时间，增加企业成本。
企业对体验式培训的认知存在偏差主要原因是：一是企业没有详细了解体验式培训深层的价值，没有亲自去体验培训的过程，去发现相较于其他培训的优势；二是体验式培训市场不规范，导致企业对体验式培训认知的误解；三是培训师师资水平偏低，体验式培训市场的不规范导致国家对企业和培训师进入体验式培训市场的要求标准不高。
2.2培训效果难于应用到工作中
现阶段体验式培训在我国的发展程度只是借助了国外的“形”，而没有吸收到其真正的精髓。体验式培训是通过游戏的情景模拟来让受训者得到感悟，在发展的过程中培训游戏本身成为体验式培训发展的瓶颈，国外体验式培训资料的引入解决了这一难题。但是体验式培训在实施过程中，都遇到一个问题，过多的培训游戏内容充斥培训，虽然引发了很多有益的体验，但是在反思、感悟、联系现实方面却非常有限。对参加体验式培训的企业进行满意程度调查，发现选择培训效果不佳的32.5%。由此可见，能达到预期效果的并不多，有的甚至与体验是培训的初衷相差甚远。
2.3培训后培训师的跟踪、指导欠缺
体验式培训过程中，培训师往往参加了培训前、培训中的活动，而很少参加培训后的活动。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆培训结束之后，培训师会提出一些引导性的问题让大家去发现在完成培训任务的过程中自我或团队所表现出的问题，从而发现自己的优势和劣势，只有将这些能力的不足得到提升、优势得以应用与发挥才能更有效地体现培训价值。
3电力企业培训中体验式培训的应用
3.1提高员工个人能力和服务意识
体验式培训致力于改变员工的心智模式，提高员工的心理素质。通过体验式培训，员工的领导能力与被领导能力有所增强，员工的综合能力得到提升，如在处理一些问题时变得更加勇敢和果断，使员工之间的合作和交流增多，提高企业的团结度，促进电力企业的快速发展。
3.2利用体验式培训，提高电力单位的团队精神
体验式培训对电力单位员工之间的团结起着重要作用，通过团队精神培养和经营管理理念的渗透，企业员工的团队协作能力进一步增强。同时，体验式的培训能够使电力企业员工对企业文化的认同感加强，通过体验模式的拓展训练，企业内部人员之间的关系得到改善，团队协作更加明显的体现出来。将体验式培训与提升企业员工团队协作精神相结合，能够进一步提高员工工作的积极性，当企业出现问题时，员工能够第一时间站在企业利益前。同时员工之间关于技术以及素质的交流增多，有利于企业员工共同发展。
3.3利用体验式培训，扩展电力单位员工的技能
体验式培训对企业技术管理也具有不可忽视的作用，通过体验式培训，企业员工的技术进一步增强，通过体验突发事件，学会如何维护现场秩序和处理突发事故。电力企业作为高危行业，在许多环节都存在着安全隐患，而通过体验式培训，员工对施工过程中的危险性有了进一步认识，有利于提高电力企业的安全系数。
体验式培训课程的开展，能够帮助员工对于企业技术实现更好的管理过程，在实践过程中，员工对于企业技术有一个全新的认识。对于企业管理者通过设置不同的培训项目，从而能够有效提升其领导力、决策能力以及全局思考等管理能力。比如开展孤岛求生就是一个很好的方法，通过模拟孤岛情境进行设计，然后应用到管理工作中。比如5个岛屿就当作是企业的五个管理层，然后不同的岛屿上人们需要解决的问题是不同的，五个管理层的工作任务不同，但是最终的目标是一致的，那就是为了实现孤岛生存。相对于企业来说就是为了提升自己的管理能力，促进企业的良好发展。
在项目模拟操作过程中，通过增强企业管理人员对于自身角色的定位和认识，能够对整个项目开展的规则和要求正确认识和重视，在情景模拟过程中，每一个人都能够对自己有一个正确的定位，同时会通过思考和努力来获得全新的体验，在整个模拟过程中能够发现问题，并且主动去了解问题，解决问题，改变自身对于工作的认知，认识危险，评估危险，并且有效地避免危险和解决问题，提高工作的安全系数，改变态度，获得自己的管理技能和能力提升。
结语
体验式学习课程的设置针对性强、内容多样化，体验式培训致力于为受训者提供和创造体验的场景。也就是说，体验式培训能够使受训者通过亲身体验来获得知识，这是其区分与其他培训方式的主要特征。体验式培训过程注重受训者的感受。通过体验式培训，受训者往往能够积极的体验电力企业的知识技能，并且承担起个人责任。同时，体验式培训过程中设计大量的实际案例分析，使受训者能够更直观的了解培训的重要性，在互动中达到培训目的。
参考文献：
[1]于新.体验式培训在电力企业培训中的应用[J].中国电力教育,2006,10(5).
[2]于华.体验式培训在企业培训中的应用研究[J].山东大学，2009.
[3]马青,杨剑梅.体验式培训策略在电力企业地市供电公司的应用探索[J].中国电力教育,2013,24(10).
作者简介：
“孙玉诚（1974.5-），男，青海省化隆县人，单位:国网青海省电力公司培训中心，培训师，职称:一级实习指导教师，专业:输电线路
论文作者:孙玉诚
论文发表刊物:《电力设备》2017年第22期
论文发表时间:2017/12/12
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