江苏卷语文附加题评析及教学指津，本文主要内容关键词为：江苏论文,语文论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
江苏省从2008年起，对文科考生增设40分附加题的考查，本文通过对比连续六年的附加试题，探求该类试题的命制特点和考查重点，以期对广大师生的教学与备考有所启发和帮助。
一、总体分析
对比2008-2013年江苏卷的附加题，可以看出其总体特点：结构稳定，试题考查点类似。以2013年试题为例，试卷结构分三大板块：第一板块为10分的文言阅读，其中文言文断句6分，然后就语段的提问2题4分。第二板块为15分名著阅读，范围涉及：《红楼梦》《边城》《欧也妮·葛朗台》《三国演义》《女神》《哈姆雷特》《茶馆》，题型为一道多选题（5分），两道简答题（10分）。第三板块为15分材料概括分析题。
从2013年附加题能力结构（见下表）来分析，连续六年，试卷整体上的能力考查变化不大（2010年新增“鉴赏”要求），主要考查识记、理解、分析综合和鉴赏评价的能力。由此推测，2014年在试卷板块结构、能力考查点、试题命题形式上不会有很大变化，仍会保持稳定。
二、分类评析及教学指津
（一）文言文阅读题
[历年试题]
年份：2008
出处：沈括《梦溪笔谈》
第21题：断句（限6处）（6分）
第22题：“黄老”和“六经”分别指先秦时期的哪两个学派？（2分）
第23题：写出这段文字提到的《史记》中的两个篇名。（2分）
年份：2009
出处：杜牧《答庄充书》
第19题：断句（限6处）（6分）
第20题：从画线部分找出三个词，说明杜牧认为好文章所必须具备的要素。（3分）
第21题：文中所举的汉代作家中，哪一位是《说苑》《新序》的作者？（1分）
年份：2010
出处：《文史通义》
第19题：断句（限6处）（6分）
第20题：“四部”是我国古代图书的分类名称，通常指哪四类？（2分）
第21题：《文史通义》作者是清代的哪位学者？（2分）
年份：2011
出处：欧阳修《贾谊不至公卿论》
第19题：断句（限6处）（6分）
第20题：说说文中班固与欧阳修对贾谊之死的不同论断。（2分）
第21题：何谓“春秋笔法”？（2分）
年份：2012
出处：萧统《〈陶渊明集〉序》
第19题：断句（限6处）（6分）
第20题：用原文中的词句概括作者敬慕陶渊明的原因，不超过10个字。（2分）
第21题：萧统主持编纂的诗文总集是什么？（2分）
年份：2013
出处：司马迁《史记·平准书》
第19题：断句（限6处）（6分）
第20题：写出《史记》五种体例中除“本纪”“书”“列传”以外的其他两种。（2分）
第21题：用原文中的词句概括齐、魏强国的经济措施，不超过15个字。（2分）
[试题评析]
1.考查内容类似，2008-2010年是一段对作品的评论，2011-2013年是一段对人物的评论，均为节选的议论性文章。
2.语段篇幅短小，字数控制在60—120。
3.考点、分值、题型固定，第一题为文言断句题，第二、三两题就语段进行提问，一般来看不是文学就是文史常识题，以及对文本内容某方面的概括题。文学文化常识考查从课内走向课外，对作家作品从了解到文学现象或创作艺术等方面的考查。
[教学指津]
1.培养语感，掌握技巧。要重视课内文言文朗读，要求大声诵读，培养学生良好的文言语感。断句时，要遵循先易后难的原则，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，力求对全文的内容有大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处。可按以下方法和步骤进行具体操作：一是先通读，标出名词、代词。二是抓词语。①虚词：“夫、惟、盖、凡、窃、请、敬”等发语词和表敬副词，在句首；“乎、哉、也、矣、欤、焉”等语气词在句尾；“以、于、为、而、则”等连词在句中。②对话，引文标志：“曰”“言”“云”。③语句核心，一般是谓语。三是观句式。对偶句、对举句、排比句、固定句式等。利用上下文内容的关联、呼应断句。四是检查。利用翻译、语法分析或语感来检验。
2.重视教材，适当拓展。用好选修读本，如《〈史记〉选读》《唐宋八大家散文选读》《唐诗宋词选读》《〈红楼梦〉选读》等，抓纲扣本，梳理选修和必修教材中重要作家作品和文化常识，在此基础上，做些必要的拓展和补充。
3.选好材料，适应训练。选择文学评论和人物评论类材料进行训练，比如唐宋诗话或笔记，能与所学诗词勾连。类似《史记》中“太史公曰”后面的论赞形式，叙事紧凑，议论精当，都可以作为平时很好的训练素材。
（二）名著名篇阅读题
[历年试题]
年份：2008
第24题涉及篇目：《女神》《家》《三国演义》《哈姆雷特》《欧也妮·葛朗台》（5分）
第25（1）题：夏瑜、九斤老太、闰土、单四嫂子、陈士成这些人物分别出于鲁迅小说集《呐喊》中的哪篇作品？（5分）
第25（2）题：《红楼梦》中写道：“都道是金玉良缘，俺只念木石前盟。”请说说“金玉良缘”“木石前盟”的含义。（5分）
年份：2009
第22题涉及篇目：《风波》《边城》《雷雨》《三国演义》《老人与海》（5分）
第23（1）题：《欧也妮·葛朗台》中的老葛朗台是个什么样的人？（4分）
第23（2）题：概括说说《红楼梦》“冷子兴演说荣国府”的主要内容。（6分）
年份：2010
第22题涉及篇目：《阿Q正传》《女神》《边城》《哈姆雷特》《红楼梦》（5分）
第23（1）题：《老人与海》中，圣地亚哥说：“一个人可以被毁灭，但不能给打败。”结合人物形象，说说你对这句话的理解。（4分）
第23（2）题：《三国演义》中“官渡之战”中“许攸投奔曹操”这一情节，表现了曹操什么样的性格特征？（6分）
年份：2011
第22题涉及篇目：《三国演义》《家》《边城》《哈姆雷特》《欧也妮·葛朗台》（5分）
第23（1）题：《红楼梦》判词：“枉自温柔和顺，空云似桂如兰。堪羡优伶有福，谁知公子无缘。”判词所指是谁？“优伶”和“公子”指小说中的哪两个人物？（4分）
第23（2）题：《雷雨》中的侍萍经历了哪些人生悲苦？（6分）
年份：2012
第22题涉及篇目：《三国演义》《雷雨》《欧也妮·葛朗台》《边城》《老人与海》（5分）
第23（1）题：“若问渠侬多少恨，数完庭榭堕飘花。一声你好香消散，别院笙箫月影斜。”这首诗末两句写了《红楼梦》中哪两件事？前一件事发生在大观园中什么地方？（4分）
第23（2）题：鲁迅的《药》中，花白胡子等人说夏瑜“发了疯了”；夏四奶奶大声说道：“瑜儿，他们都冤枉了你……”请简要分析他们对于夏瑜态度的异同。（6分）
年份：2013
第22题涉及篇目：《欧也妮·葛朗台》《三国演义》《女神》《哈姆雷特》《茶馆》（5分）
第23（1）题：《红楼梦》中抄检大观园时，在入画的箱子里寻出一大包金银锞子、一副玉带板子和一包男人的靴袜等物，在司棋的箱子里发现一双男子的锦带袜、一双缎鞋和一个小包袱，包袱里有一个同心如意和她表弟潘又安写的大红双喜笺。入画和司棋分别是谁的丫鬟？在处置入画和赶走司棋时，她们的主子各是什么态度？（6分）
第23（2）题：《边城》中，二老说：“爸爸，你以为这事为你，家中多座碾坊多个人，便可以快活，你就答应了。若果为的是我，我要好好去想一下，过些日子再说它吧。我尚不知道我应当得座碾坊，还应当得一只渡船，因为我命里或只许我撑个渡船！”“得座碾坊”和“得一只渡船”分别指什么？“我尚不知道我应当得座碾坊，还应当得一只渡船”的根本原因是什么？（4分）
[试题评析]
1.名著阅读的范围有10本[名著目录（加考）中共有24本，不列入本年度考查的除外]，古今中外的篇目都有。
2.选择题中每个选项涉及一篇名著，简答题每个小题涉及一篇名著。围绕“主要内容、艺术特色”两个方面命题，每年涉及7篇名著，考查的范围比较广。
3.其中《三国演义》和《红楼梦》每年都涉及，虽然考查次数平分秋色，但《红楼梦》考查所占比分要超过《三国演义》。从2008-2012年，考查《三国演义》的题目均与曹操相关，2013年与诸葛亮有关。《三国演义》在选择题中出现5次，在简答中出现1次，《红楼梦》在选择中出现1次，在简答中出现5次，其中3次考查《红楼梦》的前五回，2次考查的是重要事件：2012年考查黛玉之死和宝玉、宝钗成亲，2013年考查抄检大观园。
4.《女神》《家》《茶馆》还没考过简答题。纵观近六年来的试题，我们发现对名著的考查内容既有对主要人物、重点情节、艺术特色的考查，也有对次要人物，易被忽视的情节考查。如“概括说说《红楼梦》‘冷子兴演说荣国府’的主要内容”。
5.多项选择题常见的设错方式：①时间设错；②地点设错；③人物设错；④情节设错。简答题主要考查两个方向：人物、情节（一个重要事件、一个精彩场面）。简答题常见的设置方式：①情节概述式；②词语、句子（诗句）理解式；③分析人物性格式；④分析人物出处式；⑤分析人物经历、情感态度式。
[教学指津]
1.整体规划，分步落实。2013年江苏高考语文《考试说明》规定：“了解有关名著的主要内容、艺术特色等”，10部名著，面广量大，要做好名著阅读题，必须要让学生熟悉原著，教师要做好高中三年一体化的规划，把10部名著分阶段落实到高中各个阶段，较短篇目放在平时，采用细读的方法，不放过每个细枝末节。较长篇目如《红楼梦》《三国演义》等放在寒暑假，采用泛读和精读相结合的方法，教师确定精读章节，要求学生用复述、点评、批注、读书笔记、读后感等方式，加深对重要细节、人物形象等方面的掌握。细致梳理作品中主要人物及其性格、重要人物之间关系、重要情节或细节，留心艺术特色，定时定篇定量定测，把阅读效果落到实处。高三阶段在完整梳理10部名著基础上，突出重点，比如必考的《三国演义》《红楼梦》以及2013年新增《茶馆》，强化巩固。选题以重点情节、重要人物、重要的艺术特色为主，以点带面，把名著读薄读透。
2.用好教材，以点带面。从教材中去寻找宝藏，充分利用苏教版必修和选修，人教版必修选修教材，以及各册读本中所选名著选文，以点带面讲读，调动学生对已学名著的记忆，深化对已学名著的理解。
3.明确要求，理清思路。情节（场面）概述题要准确交代主要人物与关键事件。理清人物间的关系，突出主要人物。明晰事件来龙去脉，突出重要细节。用书面语言表述，条理清晰。人物性格题答题要扣紧题干要求，抓住思想性格特征。明确要求，理清思路，准确筛选，提取典型情节、事例、过程完整，条理清楚，细节突出。
（三）材料概括分析题
[历年试题]
年份：2008
出处：关于古镇开发的一段文字
第26题：从材料看，古镇一般有什么样的特点？（6分）
第27题：结合材料，说说应当如何保护古镇。（9分）
年份：2009
出处：郁达夫《怀鲁迅》
第24题：文中第三节所写的“将要破裂似的青年男女的心肺与紧捏的拳头”，反映了“青年男女”什么样的心情？（3分）
第25题：请分析文中画线句子的含意。（6分）
第26题：结尾一节运用了什么表现手法？结合全文，说说你对“西天角却出现了一片微红的新月”这句话的理解。（6分）
年份：2010
出处：关于城市化进程的一段文字
第24题：文中认为当前在城市化进程中出现的突出问题是什么？（3分）
第25题：农村对城市的价值体现在哪些方面？（5分）
第26题：现代化进程中，城市和农村的发展不能“单纯依据经济效率”，那么，你认为应该注意哪些方面？（7分）
年份：2011
出处：关于原创文化的一段文字
第24题：材料中提出的“原创文化”有哪些特点？（4分）
第25题：结合上下文，说说你对文中所引费孝通的话的理解。（5分）
第26题：你认为我国科学研究原创能力薄弱的原因有哪些？（6分）
年份：2012
出处：钱钟书《宋诗选注》，有删改
第24题：文中所说中国旧诗“老毛病”的形成原因有哪些？请加以概括。（6分）
第25题：请具体解释“反客为主”在文中的意思。（3分）
第26题：请结合材料，从艺术上分析辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》一词用典的效果。（6分）
年份：2013
出处：叶圣陶《〈苏辛词〉绪言》，有删改
第24题：文中《四库提要》描述了词的哪三个发展阶段？请加以概括。（4分）
第25题：“犹如蚕儿吐丝作茧，却裹住了自己的身体”一句如何理解？（5分）
第26题：你是否同意《四库提要》中称苏、辛词为“别格”“变调”的说法，试举例具体分析说明。（6分）
[试题评析]
1.考查的文本选择有社科类（3次），文学类（1次），文学评论类（2次），尤其要注意的是，选择的文本都是关于文学评论的。
2.分值不变，试题数量从2009年后就稳定为3道题。题型固定，3道题分别为对文本材料的要点进行归纳、理解文中重要词语和句子、鉴赏评价。2010年新增“鉴赏”要求，2010年、2011年出了社科类，但没有考到“鉴赏”。然而在2009年的文学类文本中却出现了，2012年、2013年的文学评论中连续出现。鉴赏类题目，往往依据文本，联系相关例子作具体分析。2012年、2013年最后一题比2008年、2010年、2011年最后一题更有语文味。
[教学指津]
1.两类文本，重点准备。从近六年试题来看，能够体现《考试说明》中要求的“鉴赏”这一考点的，比较适合的文本是文学类和文学评论类，对这两类文本要多加关注，重点备考。
2.立足教材，关注热点。2012年、2013年鉴赏题连续出现古代诗词名家，要求联系他们的作品来鉴赏艺术特色、诗歌风格。因此，必修和选修教材中古代重要作家作品要认真分析其风格、艺术特色，加强学生这方面的积累，提高他们的艺术鉴赏能力。2008年、2010年、2011年所选文本都是社会热点，最后一题都要谈谈自己看法，答案显然不在文中，因此，要引导学生关注社会热点，积极探讨社会历史问题，并形成理性认识，提高得分。
3.条理清晰，答题规范。要点归纳题要学会分析层次，逐点梳理，提取要点，合并同类，组织作答。理解句子或概念的含义，一要考虑其可能采用的某种修辞手法或者某种表现手法（如果是比喻，则应该找到本句中的本体，是说明生动形象的本体的特点是什么，还是化抽象为具体来说明什么道理；如果是象征，则应先找出其象征的对象是什么，其含蓄而形象地显示了对象的什么特点）。二要看在文中的位置，结合语境明确词语概念义或句子含意。三要从关键词入手，抓住主干与枝叶成分，尤其要注意枝叶部分。代词一定要指出所指代的内容。鉴赏分析题首先要能审清题目要求，要有文本意识、角度意识、规范意识。
江苏高考文科附加题考试已历经六年，在试卷结构、分值不变的前提下，对于文本选择、考点设置小有变化，但题型基本稳定，充分体现了江苏语文高考改革“主体稳定，部分变化，适当调整，平稳过渡”的思想。这对于我们进行对比分析，寻找特点，推测走向，变革教学，具有重要的指导意义。
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