摘要：在我国传统文化的传承和弘扬进程中，武术在其中占较为重要的地位。尤其在小学教育阶段，对小学生武术精神的培育能够强化其文化修养，丰富其精神面貌，并且借助武术教学还能够让学生喜欢上我国的传统文化，为后期的弘扬和传播奠定坚实的基础。所以说，此文简要的阐述了我国武术精神的内涵，并在此基础上弘扬我国传统文化和精神，让学生更愿意投身到中华文化的学习进程中，推动学生的全面发展进程，强化其自身的综合素养。
关键词：武术精神；中国文化；精神；全面发展
中图分类号：G623.24文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）10-066-01
武术是我国传统优秀文化的重要承载，集聚了每个民族的传统运动方式以及生活品质，在整个历史进程中逐步吸收优秀的文化精神，最终形成了一个相对完整的武术文化系统。此系统不光包含了我国传统民族特色，还保留着优秀的民族文化精神，这对小学生的健康成长和学习来说至关重要。并且借助武术教学，还可以增强小学生的自信心、自尊心以及爱国情怀，对于其未来的学习生活和发展有较大的帮助。
一、武术承载着保家卫国的精神，激起了小学生的爱国情感
爱国主义是中华上下五千年来，劳动人民始终不会变的文化精神，其不光是对自己国家的热爱和情感表达，还凝聚着人民的忠诚、勇敢以及无私奉献的意识，是整个社会发展的重要精神支柱，也是个人务必要具备的政治立场和人生价值观。爱国主义是中国传统文化的核心思想，也是武术教学中务必要向学生传达的精神。古往今来，多少保家卫国的英勇事迹广为流传，也被历代的武术行业当做保家卫国的榜样力量。武术承载的保家卫国的精神流传甚广，不论是武艺高超的勇士，还是手无寸铁的平民，当国家存于危难之际时，都会挺身而出保护幼小、保护国家。
所以说，在小学武术教学的过程中，武术老师要给学生渗透保家卫国的精神，激起小学生满腔的爱国热血，在武术学习的过程中投入全部的精力，在强身健体的同时强化小学生的精神面貌，逐步突显出其社会责任感和社会使命，从而让小学生在武术学习的过程中爱上我国的传统优秀文化。
二、武术承载着自强不息的拼搏精神，培育了学生坚韧不拔的品格
《易经》曰：“天行健，君子以自强不息。”主要说的是生而为人在面对生活、学习、工作的困境时要具备自强不息的拼搏精神，逐步创造属于自己的存在价值。这种精神要从小学生开始渗透，在武术教学活动中，在面对高强度的训练和学习时，小学生就需要慢慢地体会武术传达的自强不息的拼搏精神，这样一来，在其后期的学习和发展中就可以自如的应对各种问题。并且这一武术内涵也体现了我国传统文化的精髓，而且已经深深的烙印到了我国劳动人民的心中。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆有了自强不息的拼搏精神，才有了唐人李咸诗：“眼前多少难甘事，自古男儿当自强”，才有了孟子的“自弃者，不可与有为也”，也就是，天才需要一分的天分和百分之九十九的汗水，即使是奇才，如果在人生的道路上放弃自己也不能取得成就。在实际小学武术教学活动渗透这样的中国文化中，不光能够让学生了解到多元化的中国文化知识，还能够强化学生的精神思想，从而在武术的练习过程中慢慢地喜欢上中国文化，为我国传统优秀文化的宣传和发展奠定坚实的基础。
三、武术承载着厚德载物的包容精神，拓展了学生的眼界
武术一直强调的就是人的胸怀之博大，之广阔。一般习武之人，都有海纳百川的胸襟。这种精神在学生的学习和成长道路上是较为重要的。因此，在实际小学武术教学活动中，武术老师务必要培育学生的包容能力，拓展学生的视野，让其在面对一件小事时能够以开阔的胸怀以及长远的眼光去看待事情的发展，从而传播我国传统的优秀文化。通常情况下，武术中的厚德载物精神有两个层面的含义：其一是足够的涵养，就是在面“敌人”时，依然有接纳之心，如果其懂得改正，习武之人要宽容的接纳；其二是文化方面的宽容。对于小学武术来说，无非就是强健小学生的体魄，强化学生的传统文化精神，让学生在学习武术的过程中弘扬和传承中国文化。但是对于其他国家优秀的文化，学生也要抱着学习和接纳的态度接受，要学会兼收并蓄，逐步强化自身的综合素养。
四、武术承载着重义轻利的狭义精神，增强了学生的道德素养
我国传统文化存在着“重义轻利”的狭义精神，在实际小学武术教学进程中能够得到传播和教学，这主要源于儒家思想，是“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义也”的重要表现。学生在小学武术学习的过程中也需要学习这种狭义精神，逐步强化自身的道德素养，不要为了蝇头小利失信于人或者是危害他人，做一个善良而又正直的小学生。所以说，在实际小学武术教学过程中，武术老师渗透这样的狭义精神是必要的，因为小学生的年龄较小，很容易被外界的各种事物和思想影响，导致其道德素养相对薄弱，个人品行较差，严重影响了其正常的生活和学习，对于其未来的发展也是不利的。但是这样的武术教学，不光可以增强学生的道德素养，还能够推动其全面发展进程。
结语：武术是我国传统优秀文化的凝聚和重要传播渠道，在实际小学教育教学进程中，教育者要重视对学生的武术教育，并在武术教学活动中渗透各种中国文化精神，争取能够在不知不觉中感染学生的言行举止，协助其建立相对正确的学习观、人生价值观以及世界观，为小学生的全面发展进程奠定坚实的基础，让小学生通过武术学习弘扬并传播我国优秀的传统文化。
参考文献：
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[3]何明辉，熊俊华，黄卓.论武术在弘扬民族精神方面的作用[J].山西体育科技，2017，8.
论文作者:苏建煌
论文发表刊物:《中小学教育》2019年10月4期
论文发表时间:2019/11/19
标签：武术论文; 精神论文; 学生论文; 小学生论文; 我国论文; 文化论文; 小学论文; 《中小学教育》2019年10月4期论文;