张静晰 武汉市仪表电子学校 湖北 武汉 430205
摘 要：成绩差，注意力不集中，上课爱贪玩，这样的学生并不一定就一无是处。这种学生是有个性的学生，他们往往有自己的闪光点。身为老师，不能放弃他们，反而应该花更多的精力关心他们、爱护他们，帮助他们找到自己的长处和适合他们的学习方法。
关键词：个性学生 换位思考 情感
在我们平时授课时，最关注的往往是两种学生：一种是成绩好、听话，并且喜欢跟老师互动的尖子生；另一种就是底子差、调皮捣蛋、叛逆桀骜或者自卑封闭的所谓差生。其实所谓的差生并不是真正的差，他在一种事情上不专注，往往会有另外的才能。因此，称之为“个性学生”似乎更为合适。如何让个性学生产生学习动力，融入班集体，变成开朗乐观的社会人呢？这一点值得我们讨论。
一、换位思考
我们的榜样，我国著名教育家陶行知，有一次他在校园看到一个男生用泥块砸自己班的同学，当即制止了他，并令他放学后到校长室里去。放学后，陶行知来到校长室，那个孩子已经等在门口准备挨训了。可一见面，陶行知却掏出一块糖：“这糖是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。”他惊疑地接过糖。随之，陶行知又掏出一块糖：“这第二块糖也是奖给你的，因为当我不让你打人时，你立即就住手了，说明你尊重我，我应该奖你。”这下，学生更惊疑了，眼睛睁得大大的。陶行知又掏出第三块糖塞在他的手里，说：“我已经调查过了，你用泥巴砸那些男生，是因为他们不守游戏规则，欺负女生；你砸他们，说明你很正直善良，有跟坏人做斗争的勇气，应该奖励你啊！” 这个学生感动极了，他含着眼泪后悔地喊道：“陶校长你打我两下吧！我错了，我砸的不是坏人，而是自己的同学呀！”陶行知满意地笑了，随即掏出第四块糖，递过去：“为你正确的认识错误，我再奖你一块糖。”
以己度人，就是要求老师像爱自己那样去爱学生；要学会换位思考，以生为本，多站在学生角度考虑问题；要善于发现和张扬学生的优点，学会像欣赏好生那样欣赏个性学生；要相信学生、依靠学生，充分发挥学生的主观能动性，多给个性学生发言的机会、表现的场所。这样，学生也会把老师当作知己，教育工作也就会游刃有余。
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二、情感效应
古人云：“亲其师，才能信其道。”在《与元九书》中说：“感人心者，莫先乎情。”我们所面对的学生是有人格尊严、有思维、有情感的人。“情”的投入是教师工作的内在要求，情到深处，学生的内心世界就会向你敞开，他有话愿意和你交流，有困难愿意请你帮助，有苦闷愿意向你倾诉；你的“爱”他能领悟，你讲的道理他能接受，你指出的缺点他愿意改正，从而产生强烈的情感效应。
过去讲“严师出高徒”，可是现在这个信息社会，学生接受各种纷杂的影响，不再轻易地崇拜老师，那么严就要严出道理来。在原则大事上，可能要对学生严格要求，但除此以外，不必再执着于老师所谓的尊严不放，不讲情面的老师已经落伍了。相反，教师要一点一滴地拉近与学生心灵的距离。而个性学生更要求老师要打心眼里关注他们、关心他们，遇到事情不是不问青红皂白就呵斥他们，而是先站在他们的角度看问题，让其自己来陈述自己的问题，也就是给予他们发言权，不能先劈头盖脸来一顿。通过有效的沟通交流，我发现一些个性孩子并不是真正所谓的讨人厌，其实他们每个人身上都有闪光点。
在所有的教育方法中，情感的投入是最重要的。因为规则不讲人情，必须严格执行，那怎么让个性学生心悦诚服地遵守规则？情感啊！规则是一视同仁的，是大家的，只有情感才是属于私人的、属于自己的，也是真正能在关键时刻引导自己不走弯路的。情感的投入要不计回报，因为有些个性学生不懂事，还不知道感恩；但越是这样，才越需要加大情感的投入。对学生给你的伤害一笑了之，但是对他们取得的进步不要忽视，这就开始了你的成功之路。
三、追根究底
个性学生之所以成为个性学生，一定有他的原因和背景，所以也就需要用不同一般的教育方法：刚柔并济，规则约束、情感感化，缺一不可。我们要去理解学生产生一些行为的原因，深入了解他们的背景。应该说，现在学生的表现是他过去多年积累的结果。凡事都有前因才有后果，有时我们单独去看一个个性学生的表现，会觉得不可思议，一个正常的学生怎么会那样呢？但是，如果把他放到一个他所处的大背景和大环境中去看，从他成长的历程去看，你就会明白他为什么会那样，一切都可以得到解释了，我们也就理解了这个学生。只有找到了个性学生行为异常的原因，才能对症下药。同时，我们可以放宽要求，求同存异。我们总是希望学生能够走我们为他设计的道路，其实这只是一种奢望，也是教育的悲哀。老师不要奢望学生的思想跟你一样，要允许学生出现不同的想法，我们需要的不是设计，而是指导、指导、再指导；不要奢望学生完美无缺，要允许学生犯错误，要善于转化学生的错误，让学生在不断改正错误中成长。
参考文献
[1]李天婵 《浅谈班主任对问题学生的教育》.《文理导航·教育研究与实践》，2015，（2）：154-154。
[2]卢悦 《浅谈教师对学生的爱》.《教育界：高等教育研究》，2011。
[3]荆瑞发 《怎样加强对学生自信心的培养》。
论文作者:张静晰
论文发表刊物:《教育学》2017年10月总第128期
论文发表时间:2017/12/18
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