知识经济时代大学生思想政治教育的思考，本文主要内容关键词为：知识经济时代论文,大学生思想政治教育论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
21世纪将进入知识经济时代。知识经济时代的到来，必将改变人类社会的生产方式、工作方式、学习方式、生活方式及思维方式，也势必对现行的大学生教育产生影响和冲击。思想政治教育是大学生整体教育的一个重要方面，面对知识经济时代，对大学生的思想政治教育也需要在内容和方法上不断丰富，不断更新。
一、知识经济引起思想政治教育领域的新变化
知识经济就是建立在知识和信息的生产、分配和使用基础上的经济。它不同于以往农业经济、工业经济的特征，必将带来思想政治教育领域的许多新变化。
1.知识经济对人才素质提出了新要求，即思想政治教育必须以培养高素质的人才为目标。知识经济时代是一个竞争的时代。经济的竞争、科技的竞争，归根到底是人才的竞争。谁拥有高素质的人才，谁就能在知识经济的高科技竞争中稳操胜券。知识经济要求人才不断优化和更新知识结构，学习对现代化经济发展具有巨大激发和推动作用的高新科学技术知识，要求掌握多种本领，尤其是运用现代化高新科学技术进行社会生产的本领。但人才的阶级性决定了各个国家都在培养自己的、具有较高政治觉悟、忠于祖国建设的人才，作为无产阶级掌权的中国社会主义现代化建设就更不例外，其任务也就更加迫切了。尤其是知识经济时代，知识经济本身的流动性、广泛性和创新性更要求做好和大力改进思想政治教育工作。
2.知识经济加剧了东西文化的交流与碰撞，引起教育对象思想发生深刻的变化，要求思想政治教育必须进一步加强“三观”教育。知识经济的到来，计算机与通信的结合，信息高速公路和多媒体技术的发展，使人类从工业社会跃进到信息社会。电子图书馆、电子出版物和远程教育的出现，使东西文化的交流与碰撞更加直接、快速、全面。国际互联网络的开通，为西方各种虚假和色情信息的传播提供了可乘之机，西方社会的腐朽的人生观、价值观，难免不会长驱直入。青年大学生可塑性强，正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期。在这样快速、密集的东西文化触碰中，大学生的思想状况必然会发生深刻的变化，且易受“西化”的影响，以至误入歧途。因此，如何引导他们正确认识和对待这种新形势和新变化，建立巩固的无产阶级世界观、人生观、价值观已是刻不容缓和不可懈怠。
3.知识经济引起思想政治教育环境的变化，也为思想政治教育提出了新课题。知识经济是与社会生活全面信息化相伴而来的。信息技术的高度发展和广泛应用，使人机对话频率时间大大增加，人际间的交往越来越少，思想政治教育如何密切人际关系，增强学生的凝聚力，成为我们面临的一个新的考验。信息渠道的多元化，大学生接受的自主性，又使其思想行为的形成更为复杂，思想政治教育的难度进一步加大。同时，在动态的、高速流动的信息环境下，大学生的心理障碍、心理疾病将日益增多，这又呼吁思想政治教育提出积极的对应之策。可见，教育环境的巨大变化提出思想政治教育的许多新课题，思想政治教育必须采取相应的方法予以解决。
二、知识经济时代大学生思想政治教育的新内容
由于知识经济时代对所培养的人才标准提出了更高的要求，加之任何一种新经济形式的来临，势必带来一些负面影响。所以，面临知识经济时代，对大学生的思想政治教育必须在已有的思想政治工作内容上，增加新的内容。在知识经济形势下，大学生思想政治教育至少要有以下几项内容：
1.培养创新精神。创新是知识经济时代的灵魂。培养大学生的创新精神和创造能力，已形成教育者的共识。在即将到来的知识经济条件下，经济和科技的竞争，不仅是人才数量和人才结构的竞争，更是人才创造精神和创造能力的竞争。培养学生成为具有创造性思想、创造性能力的人才，既是高等教育培养人才的方向和目标，又是我国教育改革和发展的方向和重点。创新虽是人的本能，但人的创造性却是潜在的，需要后天的教育和培养。无论是从生理上，还是从心理上看，大学期间是学生创新能力充分显示的高峰期。为培养其创造精神，教育者需要为他们提供一个宽松、崇尚激发创新的教育环境，并授之以一套创新方法。
2.培养团队精神。团队精神在国内国际的体育竞赛中得到充分体现。在知识经济时代，攻破某项尖端科技，同样需要团队精神。随着人类迈入知识经济时代步伐的加快，科技发展速度也日益迅猛，呈现出信息化、交叉化、系统化、产业化等新特点。一项重大的科研项目单靠个人的力量是不能胜任的，它需要多学科的英才汇集，发挥集体的智慧，共同攻克难关。这就充分显示出团队精神的重要性。团队精神实质上是知识经济赋予集体主义以新的内涵。但是，由于我国深厚的文化传统相当多地孕育于小农经济的深厚土壤中，从而造成了自我封闭的文化心态，加之被扭曲了的“竞争意识”，使部分大学生缺乏一种合作精神和合作能力。为适应时代的发展，大学生必须走出封闭的自我，自觉自愿地把个人的奋斗、发展与献身祖国、服务于人民融为一体。
3.开展情商教育。情商教育是针对智商教育而提出的一种新型教育观念。它包含了自制、热忱、坚持以及自我驱动、自我鞭策的能力。在人的潜力、学历、机会等相当的情况下，有些人能够取得成功，有些人却不能成功，这是智商所不能解决的问题。在当前和今后的社会中，生活节奏日益加快，人的竞争意识不断增强，人们普遍有一种紧迫感、危机感，有的甚至一时受到挫折而轻生。所以，在保证学生学习的情况下，应将情商教育纳入大学生日常的思想政治教育中，帮助他们处理情感问题，使之在面对人生磨难或机会时有适当的反应，从而充分发挥他们的能量。
4.树立可持续发展观。传统的发展观是建立在“高投入、高消耗、高污染、低产出”为特征的工业社会基础之上的。有些地区或单位，为了实现经济的快速增长，使生态平衡遭到破坏，环境污染日趋严重，公害事件屡见不鲜，人类为此付出了惨重的代价。为了人类社会的可持续发展，必须改变这种状态。1992年在里约内热卢举行的联合国环境与发展大会上，各国与会代表达成了共识，为了人类自身的生存和发展，必须走可持续发展的道路。知识经济的来临，为可持续发展指明了航程。因为知识经济是以电子和信息革命为经济发展的动力，以“数学经济”、“网络经济”、“虚拟经济”为主要特征的一种新型的绿色经济。对于迈向21世纪的高级专门人才——大学生来说，树立可持续发展观有着重要而深远的意义。因此，在大学生思想教育中，要把树立可持续发展观教育变成思想政治工作的一项重要内容。
5.进行“网络”道德、法规教育。随着时代的发展和人类的需要，以计算机、通讯和信息技术为支撑的网络将成为知识经济时代人与人之间相互联系的桥梁和纽带。人们可以利用网络交流思想、选购物品、掌握各种信息、欣赏到全国甚至全世界的优秀文化节目等。近几年来，网络快速发展，但是，由于“网者”中有的人道德、法规观念不强，各种不安全、不道德因素随之而来。如电脑黑客窃取政治、经济、文化、军事情报等时见报端；不健康图片资料随着网络侵蚀到世界各地；网上恶作剧屡见不鲜。而目前这些现象的发生还缺乏有效的制约手段。现在大学生又是接触网络较为普遍的群体，因此，对其进行“网络”道德、法律教育是非常必要的，应是做好思想政治工作不可缺少的内容。
三、知识经济时代思想政治教育方法的创新
江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”知识经济的灵魂就是创新。思想政治教育方法要适应变化的新形势，就必须创新。惟有创新才有出路，思想政治教育方法的创新，要具备以下五个方面的特征：
1.超前性。超前性实际就是预防教育，把工作做在前头。传统的思想政治教育也采取了预防教育法，但是，由于实施不力，思想政治教育仍较多地处于被动应付、消极防范的滞后状态，缺乏面向未来的高瞻远瞩，这与时代的发展及大学生思想政治教育的要求是不相符合的。知识经济条件下的思想政治教育，必须具有超前性。一是要立足当前，在现实的思想政治教育中，变滞后式为超前式。不仅要在问题出现之后能有条不紊地处理它、解决它，而且要善于根据大学生的年龄、性别、心理、生理、情绪以及客观外界的某些因素等，超前地预测和分析大学生思想动态和某种状态下可能出现的问题，及时做好思想政治教育，防患于未然。二要面向未来。通过思想政治教育积极引导大学生面向21世纪，面向知识经济时代的科技、文化、经济以及社会发展的趋势和特点，思考新世纪、新时代对人才素质的全面要求，以及成才的主要途径煌方法，进而立足现实，放眼未来，刻苦学习，锻炼成才。
2.新颖性。知识经济时代，思想政治教育的内容、对象、范围、环境都将因高科技的运用而发生重大变化。教育内容将注入知识经济的鲜活的思想、知识和事实材料，教育对象的知识起点将更高，思想更复杂，教育范围因“地球村”的形成而扩大，教育环境也将出现越来越高的人工世界。这样，思想政治教育就必须根据变化的特点采取新颖多样的方法。如将高科技引入思想政治教育领域，使思想政治教育与技术软科学、信息科学、行为科学等新兴学科相融合，利用这些新兴学科来完成思想政治教育的内容；少运用一些定性的方式方法，多运用一些定量的科学方法，这既符合知识经济发展的规律，也符合大学生的思想特点，易于达到教育目的。
3.现代性。现代化的信息社会，给思想政治教育提出了诸多新课题。思想政治教育要跟上时代发展步伐，适应现代青年学生的欣赏和接受心理，就必须加快现代信息传授方式的利用。现代传媒手段特别是电子计算机在思想政治教育领域的开发运用已势在必行。现代传媒具有大信息量、快节奏、高效率的特点。国内外大事、党政方针政策、各级指示要求、思想道德教育的内容、生活中的先进典型、反面事例等利用音像制品、电视网络、多媒体结构，在很短时间内就能覆盖祖国大地，深入校园每个角落。这是一些传统手段无法比拟的。思想政治教育的传统方法，再插上现代手段的翅膀，就能收到事半功倍的效果。
4.综合性。社会发展的多元化，人的思想形成的复杂性，决定了思想政治教育依靠单一的某种手段无法奏效，必须多种方法齐头并进，形成教育合力，才能取得良好的成效。如把榜样示范、管理约束、环境熏陶综合起来实行优势互补，营造浓厚的思想政治教育氛围，就能使学生达到自我教育的目的。因为，榜样具有感染效应，容易在思想上引起共鸣；榜样具有号召效应，容易影响学生形成的“跟我学、跟我做”的局面。所以做好经常性的管理工作，并与经常性的思想教育相结合，“两个经常”互为条件，互相补充，是变化万千的社会对思想政治教育综合方法的内在要求。同时，优化校园文化环境，使学生从教室到宿舍、到食堂、到校园的每个角落，都能处处感受到一种浓郁的教育氛围，思想政治教育自然就会水到渠成。
5.开放性。知识经济的到来，世界国际化、开放度将进一步加大。在信息爆炸、知识激增、科学技术迅猛发展之际，思想政治教育必须变封闭式为开放式，要引导学生开阔视野、面向世界，树立起开放、更新、发展的知识观，主动积极地汲取世界各种现代科技文化知识的精华，培养对新事物新信息新科技的敏锐感。要教育学生在开放的复杂多变的国际环境中明是非、辨真伪、知对错，增强免疫力。要让学生及时了解党和国家在改革开放的过程中，在发展市场经济的过程中，在迈向知识经济时代的征途中所采取的重大举措、所取得的斐然成绩，要培养他们的民族自尊心、自信心和自豪感，从而为实现民族的繁荣发展而发奋成才。