摘要：当前的国际竞争日益激烈，其中人才上的优势更能体现出一个国家的超强的软实力。随着经济的进步，社会上对人才的需求日益增大，所以本文从当前的人资管理专业开展进行简单叙述，然后从五个方面对创新型人资管理专业人才的培养模式进行了探析，希望为我国人才的培养提供一些帮助。
关键词：创新型；人资专业；人才培养
高校人才的培养一直是我国教育的关键点，对当前的人资现状进行分析有利于更好的研究新型人才培养模式，让企业和单位的人资管理更加科学合理。
一、当前的创新型人资专业人才培养现状
（一）教师的能力比较欠缺
在高校的教育中，很多教学经验丰富的教师都接受了传统的教育模式，所以在教学方法上比较中规中矩，缺少创新观念，以至于在人资专业的教学中，培养效果也不是很好。另外，随着教师年龄结构逐渐年轻化，很多高校的教师都是刚毕业不久的大学生，资历较为欠缺，也缺乏和人资管理相关的教学经验，无法在实际教学中为高校学生进行深入的人资专业教学，所以很多时候，都需要借鉴老教师的经验开展教学，这就使得教学缺乏了必要的创新精神，也不利于年轻教师威信的树立。
（二）培养模式的不完善
很多高校在人资管理专业都丰富了培养模式，包括订单式的培养式、模拟上岗的形式和“2+1”培养模式等，此外还在教学中进行不定期的讲座和报告，虽然大体上满足了人才培训的的目的，但是依然缺乏创新精神。尤其是培养模式始终没能更新，比如说，首先，培养模式在叫法上虽然不同，但是本质上十分类似；其次，有的人才培训基地虽然建立了，但是很少能真正投入使用，没有发挥其效用；最后，人资专业对实践性有很高的要求，但是很多高校却更加注重理论的指导，让模拟上岗等形式就变成了表面形式，所以对人管专业的学生发展不是很有利，也侧面反映了教学方式的落后[1]。
二、如何实现创新型人资专业的培养
（一）构建新的培养模式
人资专业的开展，需要实现新的人才培养形式，这样才能从不同的视角，通过多方面渠道，从从根本上提升人才培养的创新能力，进而实现教学质量的提高，达到教学目的。具体说来有以下几个方面：首先，要构建新的培养模式就要形成早期课程教学、中期课程教学和后期课程教学，同时结合多平台全方位的、多层次的开展教学。实现教育教学一体化，也能对学生的专业知识和实践能力提升，创新能力在这个过程中也会得到发挥。其次，教师要实现教学方式上的创新，利用多媒体教学，开展网络化教学，学生就可以利用网络优势深入学习最先进的人资管理方法；教师还要注重实践能力的培养，在课堂中实现“翻转课堂”和情景教学的方法，让学生模拟人资管理的程序，切身体验人力资源管理的工作场景；针对不同的企业环境，教师要进行更为专业化的培养形式，实现就业的灵活选择。最后，形成“产业-学校-研究”一体化的平台，实现校企联合的培养模式为人才的输送提供条件。高校在人才培养上，可以借鉴以下的方法：
1成立人才培养社团。在社团的组织下多开展活动，并让教师参与进来，提供必要的专业指导，实现学生领导水平的提升、交流水平的提升和组织能力的提升。
2多开展实验课程。这和环节在于提升学生的实际操作能力，教师要带领学生进行沙盘演练，对相关的管理软件也要加强指导使用，最后结合实际训练实现综合水平的提升[2]。
（二）学校要贯彻执行新课标的要求
为了达到创新型人资专业的培养目标，高校要迎合新课改的要求，本着“以人为本”的理念，深入贯彻执行，具体方法如下：
1设立教学总体目标。为了实现产学研的优化和统筹，高校要结合当地企业分析实际人才需求情况，探索出一条适合当地人才需求，满足企业发展的道路，从而让人才培养更加具有针对性。
2设立教学子目标。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆首先，教师要对学生的性格特点和特长优势有所了解，充分保证教学能够符合人资专业人才的需求，从而“量身定做”全方位的人才培训体系。其次，对人才培养基地要加大利用率，实现创新型人才管理模式的一体化，结合教学内容通过多方面平台开展专业知识竞答、企业模拟培训、活动沙龙等活动，让学生深化学生理念。最后，结合以上方法形成高效的人资管理模式，保证人才很强的实用性特征[3]。
（三）营造人资人才培养的新氛围
在高校的人资人才培养模式中，高校的教师和人资部门扮演者重要的角色，他们的人际关系处理能力强，教学和刮玻璃理念很高，能够推动该改革的创新。因此，为了尽快达到培养人资人才的目的，高校的教师和人资部门要从多个方面为人资学生的就业“保驾护航”，让学生保持学习知识的持续性，并始终保持积极的心态，和勇于创新的精神。高校也要发挥其作用，为教师和学生营造和谐的工作环境和学习环境，让创新理念融入到学校的每个角落。教师在教学中，要始终本着“以人为本”的教学宗旨，除了专业知识和实际操作能力，也要提升学生的文化素养和道德素养，让团队意识和进取精神都深埋在学生的内心，从而实现人资专业学生素质的全面提升。
（四）完善教学方法
在创新型人资专业的培养模式下，教学环节的知识传授和实践活动是十分重要的。所以要完善教学方法，深化教学体系的构建，具体方式如下：
1鼓励高校学生多参与课外实践活动。高校要号召人资专业的学生多参与社团活动和相关的团体活动，同时要结合教师的指导。通过这种方式，学生的集体意识会增强，在合作过程中会产生头脑风暴，进而实现思想的创新，同时，也让学生更好的了解社会，感受企业的用人理念和需求[3]。
2多进行课堂实践环节，开展实验课程。实践环节需要建立在专业课程的基础上，让学生通过这个环节实现学习兴趣的提升，和实际操作能力的提升，学生在共同操作中，也会观察彼此的差距在哪，从而改善自身的不足，例如，在人资管理的沙盘实践环节，学生对不同应用程序的使用会有明显差异，对学习情况较好的学生，其他同学要借鉴经验，最后实现综合素质的全部提高。
3教师要创新教学活动。教师要将学生作为作为课堂主体，积极开展具有创造性的教学活动。例如：人资教师可以联合其他学科的教师设置丰富的游戏场景，进行不同专业教师的岗位面试，既活跃了课堂气氛，也能起到教学作用[4]。
（五）创新专业管理机制
在人资专业中，创新型教学方法需要师生共同完成才能得以实现，具体来说，高校的科研和行政部门要为学生配备专业的教师，并提供能够支持科技创的的部分资金作为保障，在政策上做到尽量宽松，鼓励较适合学生积极创新，形成“人人创新”的良好氛围，为实现人资管理模式的优化提供大环境。同时，高校可以采用学分制激发学生的创新意识，实现学生创新能力的提升，具体说来，高校对促进人资管理的方法要进行学分上的嘉奖，并作为科技成果进程全校表彰。此外，对于人资岗位模拟表现优秀的学生，也要进行奖励，融入到学分考核中，这样就把创新理念扩到了实处[5]。
结束语：
综上所述，实现人资管理专业的创新需要学生自身的努力，并结合教师的指导，以及学校的培养，这样才可以保障创新理念的执行，通过多种方式构建创新型人才培养方法，让人资管理更加适合企业的需要，所以高校要不断创新教学方法，实现学生素质的全面提升。
参考文献：
[1]韦诗麓.创新型人资专业人才培养模式探索[J].中国管理信息化，2018（4）.
[2]符运能.高职院校人资专业人才培养模式探析[J].人力资源管理，2018（2）：110-111.
[3]张雪飞，翟羽，聂文海，等.基于默会知识的创新型人力资源管理人才培养模式研究[J].四川劳动保障，2017（s2）.
[4]崔静.基于胜任力的高职人力资源专业人才培养模式探析——以重庆青年职业技术学院为例[J].读书文摘，2017（2）.
[5]陈葆华.应用型本科院校人资专业人才培养模式研究[J].教育教学论坛，2017（34）：175-177.
论文作者:张灵
论文发表刊物:《电力设备》2018年第19期
论文发表时间:2018/10/17
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