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据调查，我国约50%的孩子从3岁开始说谎，9岁的孩子70%以上说过谎。可见，说谎是儿童的普遍行为。作为学前期儿童表现出的一种常见现象，说谎问题不知困扰了多少望子成龙的父母。孩子说谎当然要管，但在管之前，一定要弄清原因，才能对症下药。
1 说谎类型 幻想直说谎
妈妈去幼儿园接宁宁，听见小家伙跟班上的小朋友说，爸爸带他去动物园时见到一个蚂蚁比皮球还大，还说爸爸的奥迪车有10个车轮。
分析 两三岁的儿童，语言能力开始飞速发展，突出表现在不仅仅学会复述、模仿成人的语言，还开始“创造”自己的语言，构建自己内部的美丽世界。心理学家发现，6岁孩子当中只有大约18%的人能区别真实和想象。因此，幼儿容易把自己想象中的情景与真正的事实混淆，把想象当成现实。这种幻想型说谎其实没有什么目的性，有时甚至是即兴的、随意的。
为父母支招 对幻想型说谎，家长大可不必大动肝火。孩子虚幻地夸大事实属于幻想，通常对他的发展是无害的，这是孩子心理发育过程中的正常现象，也是孩子想象力发展到一定阶段的重要标志。通常，这种富有想象力的编排，随着孩子记忆力、想象力、辨别力、分析能力的发展，会自然消失。对幻想型说谎，家长既不能一味地批评、指责，因为这会损害孩子的创造力与想象力，也不能听之任之，这会使孩子习惯性地将想象的事物当作现实，导致孩子缺乏理智感，为成长埋下隐患。家长应该因势利导，满足孩子想象力方面的表现欲，鼓励孩子自编一些故事，或经常与孩子玩假扮游戏。比如将家里的一些玩具作为道具，续编一些童话故事等，使孩子的想象力与创造力得到充分释放，并锻炼其语言表达能力，等孩子大一些时再针对童话故事、科幻电影、戏剧中的人物，和孩子讨论事实与虚构的区别，什么是人创作出来的，什么是不可能发生的事等。
2 说谎类型 隐瞒型说谎
一天晚上，在电饭锅把粥煮开以后，爸爸把开关调到保温档上。一会儿，妈妈发现粥沸腾了，就问谁把开关打开了。5岁的文文一脸真诚地说不是他打开的，直到妈妈问了3遍，他才承认是他打开的。
悦悦班上要举行演讲比赛，悦悦在妈妈的指导下在家演练。为了鼓励胆小的悦悦，妈妈郑重承诺：如果悦悦敢上台参加比赛就给予奖励，若能得到好评则给予重奖。当时悦悦神情激昂地表示一定要参加演讲比赛。事后，妈妈问起比赛的情况，悦悦说：“我举了手，老师没叫我。”妈妈问了老师才知道，3场演讲比赛，悦悦一直没有举手参加。
分析 损坏东西，或是和小朋友打架等过错，使孩子充满内疚和紧张，如果再担心父母的批评和惩罚，就会感到害怕，不知不觉开始说谎。文文就是这样的例子。
从3岁开始，孩子开始有了成功的渴望，当一件事情做不成功，孩子会感到尴尬。当别人关注此事时，孩子可能就会以说谎来掩饰自己的行为。要知道，孩子也是有自尊心的，如果家长对孩子的期望值过大，如同把弹簧压缩到极限，孩子就会本能地以说谎来“反抗”家长的重压。
其实，孩子并非生来就会说谎。他们天性率真，不会隐瞒自己的意图，不会掩饰自己的情绪，不会控制自己的探索，他们是诚实的人。一旦他们发现自己的诚实引起了父母的不满甚至责罚，就开始学会装假说谎。父母虽然很多时候，理智上强调诚实的重要，可当具体到某件事情时，情绪往往战胜理智，于是表现出不满、愤怒、责备，显得更在乎事情本身而不是孩子诚实的品质。
为父母支招 对待孩子的隐瞒型说谎，家长要注意方式方法。像文文这种情况，妈妈首先要明白，孩子的出发点是因为好奇，而不是捣乱，所以不一定非要态度严肃，可以装作吃惊地说：“开关会自己动啊？”假装问问小开关：“是不是你呀？”然后模仿开关说：“不是，是文文。”然后妈妈说：“文文呀，下次我们不能再动小开关了，开关会生病的。”总之，对于因惧怕而说谎的孩子，父母要调节自己处理事情的态度和方式，给孩子改正的机会，不要失去孩子对自己的信任。
而像悦悦这种情况，家长要给予理解。孩子说谎也有难言之隐。孩子说谎固然不好，家长对孩子的要求也应张弛有度。妈妈应该告诉悦悦，虽然妈妈不希望他放弃参赛，但更不希望他说谎。
3 说谎类型 功利型说谎
儿童节那天，小小兴冲冲地回到家，告诉妈妈：“我的舞蹈在比赛中得了第一名，老师给我发了一块巧克力。”妈妈很高兴，还带小小去吃了麦当劳。后来妈妈遇到老师询问，老师说：“没有啊！小小根本没有参加舞蹈此赛，她的节目是童话剧。”
分析 由于幼儿道德认知的浅薄性，有的孩子会认为说谎是取悦于人的好方法，而不知道这是一种坏行为。他们的说谎有明显的目的性。并且是事先想好的，通常是为了获得某种奖励或满足，这是最为有害的一种说谎行为。
为父母支招 聪明的父母不能让孩子的“阴谋”得逞，要让他知道这种说谎的严重后果。有的父母认为孩子的说谎是因为没有长大，不知好歹，而放任孩子，结果会使孩子养成说谎的习惯，影响孩子自我意识以及性格的健康发展。可以用“狼来了”这样的故事告诫孩子，说谎是一种不良行为，会失去别人的信任，会失去朋友，并鼓励他，帮助他改正。也可以讲讲华盛顿和樱桃树的故事，激励孩子积极向上，做一个道德高尚的人。当孩子有了进步，要注意及时表扬。
4 说谎类型 模仿型说谎
菲菲正在家里看动画片，这时，幼儿园小朋友浩浩的妈妈打来电话，想让菲菲来家里陪浩浩一起玩。菲菲说：“阿姨，不行呀，今天下午我要到爷爷家去。”实际上，菲菲下午根本不去爷爷家，她只是找了个推辞的理由。
分析 我们知道，孩子很善于模仿，平时耳濡目染，家长的行为他们有意无意都会效仿。孩子的这种说谎行为是不是让我们有种似曾相识的感觉？我们自己常常也会发生这样的现象：明明在超市买东西，却在手机里告诉对方自己正在出差的路上；明明是周末在家休息，却告诉对方还要到公司加班；明明在打牌，却让孩子接听电话时说自己不在家……对于正确与错误，好与坏，孩子多半是通过日常生活无意识习得的。如果孩子经常看到大人说这样或那样的谎话，他们就会建立起说谎无错的错误观念。有些家长以为，善意的谎言是必要的，即使孩子学了也无所谓，这恰恰是最有害的想法，家长对孩子的这种说谎现象负有直接责任。
为父母支招 对孩子的这类小聪明，父母不能严肃批评，因为这在成人世界里，也不属于违反道德的行为。但是，要防止这类行为成为孩子的习惯。如果孩子经常寻找借口推辞他应做的事情和应承担的义务，家长就要严肃对待了。
其实，对于孩子来说，身教胜于言传。榜样的力量是无穷的。要孩子不说谎，最重要的是父母自己首先不说谎，言行一致，表里如一，答应孩子的事，就力求做到，千万不要轻易许诺，欺骗孩子。