（宣城市人民医院产科；安徽宣城 242000）
【摘要】目的：调查产科护理核心能力培养现状，探讨培养产科护士核心能力的方法。方法：于2016年1月～2016年3月随机选择产科护士27名，以问卷的方式调查核心能力培养现状，结合相关文献资料，制定培养产科护士核心能力的方法。结果：经调查可知，半数以上产科护士接受过在职培训，且对在职培训及核心能力的培养均有正确的认识。结论：通过产科护士核心能力培养的开展，可提高产科护士的护理能力，从而为患者提供优质的护理服务。
【关键词】产科护士；核心能力；培养
随着医疗改革的深入，临床上越来重视护理的作用，由此也促使医院注重护理人员工作能力的提升。产科作为医院中较为特殊的科室，接收的为围生期产妇，其心理及生理上均发生了相应的变化，更需要给予其有效的护理干预，以保证母婴健康，而产科护士核心能力的培养则可提升科室的护理水平，提高护士个人的护理操作能力，因此，本研究调查了本院产科护士核心能力培养的现状，制定了培养的方法，以提高产科护士的核心能力。
1资料与方法
1.1一般资料
于2016年1月～2016年3月随机选择产科护士27名，年龄22～40岁，平均（31.2±0.8）岁；学历水平：本科及以上9名，大专16名，中专2名；职称类型：主管护师8名，护师11名，护士8名；工作年限1～20年，平均（5.7±4.5）年。纳入标准：均对本研究知情，可配合完成问卷调查。
1.2方法
由本院产科自行设计调查问卷，问卷内容包含护士的一般资料（年龄、工作年限等）、在职培训现状以及在职培训需求内容。本次共发放调查问卷27份，有效收回27份，回收率100%。
2结果
经调查可知，在27名产科护士中，接受过在职培训15名，占55.6%；认为有必要开展在职培训25名，占92.6%；认为适合半脱产在职培训13名，占48.1%；认为每次培训间隔时间为6～12个月19名，占70.3%；认为在职培训内容应于临床实际相结合23名，占85.2%。
3讨论
3.1调查结果
由本研究的调查可知，产科护士中多数曾接受过在职培训，但总整体上来看，在职培训的全面覆盖率比较低，仍有部门产科护士未接受过在职培训，不利于护士核心能力的提升。对于利用在职培训，产科护士均有比较正确的认识，知晓在职培训核心能力培养的必要性，并明确培训应与临床实际相结合，但尽管产科护理人员对在职培训及核心能力培训的认识比较好，但受到多种因素的限制，核心能力培训效果并不理想，增加产科临床护理风险。
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3.2产科护士核心能力培养方法
3.2.1确定合理的培训内容
在进行产科护士核心能力培训时，首要的即为确定合理的培训内容，依据产科护士的工作特点，培训内容应包含专业基础知识、专业技能能力、应急处理与抢救能力、教育与培训能力、综合管理能力[1]。通过这些内容的培训，有效的提升产科护士电话核心能力，于产前及产后给予产妇优质的护理，提高产妇的满意度。此外，还应以典型的事例培养护士的素质水平，促使护士在实施护理的过程中真正的做到以患者为中心，为孕产妇、新生儿等提供高质量的护理服务，提高患者的满意程度。
3.2.2选择恰当的培养方式
培养方式对产科护士参与培训的积极性及热情有着比较大的影响，因此，应适当的选择培养方式，激发产科护士的学习热情。采取理论讲解与临床实践相结合的方式，理论讲解过程中，培训的时间应控制在30～35min内，以PPT的方式演示出讲解的内容，便于护士直观的了解，比如母婴护理操作方法、健康教育技巧等，促使护士提升母婴护理水平[2]；同时，还应鼓励护理人员进行自学，让护士依照自身的空余时间安排学习，提升学习的效果。临床实践培训时，由导师带教，选取典型病例，以临床实践的方式演示给护士，一边给予患者正确的护理操作，一边为护士讲解护理要点，便于护士的掌握，同时，鼓励护士积极的给予患者护理，提高护士的实际护理能力。
3.2.3针对护士的分级进行培训
产科护士的级别不同时，其所应具备的核心能力也存在区别，培训时，应针对不同的级别，确定不同的培训内容及方式。通常，工作年限为0～5整年的护士属于初级护士，其中，0～2整年的给予基础级培训，3～5整年的给予提高级培训；工作年限为6～10整年，或者护师满3整年，给予强化级培训，主管护师，或者具备主管护师能力且工作年限超过10整年也为中级护士，但给予巩固级培训；副主任护师及以上、专业主管护师且工作年限超过10整年、专科护士属于高级护士，给予专研级培训。
3.2.4培养护士的沟通能力
女性妊娠后，生理及心理会发生一系列的变化，尤其妊娠后期，出于对妊娠的担心，加之对分娩等方面知识的不了解，孕妇会形成焦躁、抑郁等不良心理，降低对护理人员的配合程度，同时，孕妇家属对护理人员的期望比较大，一旦护理操作中出现不当，就会引起家属的不满，增加医患纠纷发生风险[3]。因此，给予护士核心能力培训时，还应做好沟通能力的培养，以情景演示的方式，将正确的沟通技巧讲解给护士，增强护士的理解程度，并请护士以角色扮演的方式体会各种沟通技巧，促进护士的掌握，提高护士与患者的沟通能力，缓解患者及家属的不良心理，促使患者理解与支持护士，进而提高患者对护理的满意程度。
综上所述，尽管产科护士已经认识到核心能力培养的重要性，但由于多种因素的限制，导致产科护士核心能力培养现状并不理想，因此，产科应加强对核心能力培养的重视，并以科学的方式、合理的内容给予产科护士培训，提高护士的核心能力，从而为患者提供优质的护理服务，满足患者的护理需求，降低医患纠纷的发生风险。
【参考文献】
[1]邬俏璇,朱社宁,谭荔荔等.产科专科护士核心能力评价体系构建研究[J].中华护理杂志,2012,47(09):777-780.
[2]成娟,朱社宁,张彩媚等.临床产科护士核心能力培养现状的调查[J].齐齐哈尔医学院学报,2013,34(14):2146-2147.
[3]薛月清,梁妃妹,李世玉.不同培训模式对产科专业护士核心能力培训效果的影响[J].齐齐哈尔医学院学报,2014,35(03):463-464.
作者简介：徐晓健，女，1983.1，本科，产科，主管护师，研究方向：产科护士核心能力的培养
论文作者:徐晓健
论文发表刊物:《医师在线》2016年9月下第18期
论文发表时间:2016/12/1
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