山东省青岛市黄岛区琅琊镇中心小学 266408
作为一种表达自己思想的创作形式和创作结果，美术是小学生必备的课程。我们看到的世界需要去怎么表现呢？美术课堂中，我们要学习一些基本的绘画方法和表现语言，通过素描、色彩或者速写去表现我们所看到的客观事物，创造出美的形象，不断提高审美的同时，让学生爱上美术研究、美术创作。在这个过程中我们要培养学生的观察能力，对客观事物主观思考，把自身的感受带入到创作之中，创造出美的作品。我们需要用眼睛发现这种美，所以我们要在教学中培养学生的观察能力。
一、观察能力培养的必要性和重要性
1.从美术教学创作中看：美术作品创作有一个严谨的步骤，第一要观察对象，第二要思考对象，第三要表达对象。所以观察对象是首位，这是最后作品呈献给大家的保证。只有认真地观察对象，观察事物的形态比例、形象特征、空间透视关系，反复琢磨构思主观处理，一张优秀的作品才能基本成型，所以说观察至关重要。
2.从小学生知识结构和年龄来看：小学生的年龄一般都在七岁到十二岁左右，心理过程有明显的具体形象性和不随意性，观察事物仅仅停留在事物的表象，过分依赖于自己的感觉，抽象思维概括力不强。针对这种现象，也就要求我们在美术教学中培养学生认识活动、行为活动的抽象概括性和随意性。从具体想象向抽象性过渡，从不随意向随意性过渡，这是主观处理构思的过程，也是一张优秀美术作品中最美的地方，这样自我的艺术修养才能慢慢提高。
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3.从美术教学的发展方向来看：美术教学可以培养青少年认识美，提高自己的艺术修养，净化人的心灵，去创造美的事物，发展创新精神。青少年是祖国的未来，是祖国建设的栋梁，国家的兴旺发达寄托于他们。当然，这不是一朝一夕就能完成的，需要广大美术教师艰苦工作和耐心的指导。
二、观察能力培养在美术教学中的具体实施
1.探索名人成名历程，激发学生观察兴趣。青少年对于名人有一种崇拜感，好奇他们为什么能成为名人。针对这种心理，我们要引导学生正确认识这些名家名人的发展历程，了解他们善于观察、努力创作的事迹，通过这些背景激发学生的好奇心，培养他们的兴趣。众所周知，齐白石画的虾栩栩如生、生动逼人，那么，齐白石为什么画得这么像呢？齐白石少年的时候就对虾的体型、外貌、特征、生活习性有了很深入的了解，跟虾成了朋友，天天在一起。对虾的痴迷，简直是忘我，为了把虾画得生动形象，齐白石在家里养了许多长臂青虾，整日观察虾的各种形态特性。慢慢的，齐白石对虾的结构特征了如指掌，虾的游姿、吃食睡眠、斗殴嬉戏等等尽在齐白石的笔下变得栩栩如生。就算到了六十多，齐白石也在不断观察着自己养的虾，画技还有所提高。正如画家徐悲鸿所言：“……字画应以造物为师，故画马必须以马为师，画鸡即以鸡为师，细察其状貌、动作、神态，各扼其要，不尚琐细……”国画大师齐白石如此重视观察，可见观察事物对我们的重要性，所以要学习这种观察的本领，提高学生的观察欲望。
2.培养学生正确观察事物的方式、方法。“世事都有法”，任何事情都有方法和规律，观察也不例外。我们要总结观察事物的规律，去认识世界、了解世界。但对于青少年，他们的观察能力有一定的局限性，所以我们要精心地选择被观察的对象，到自然和社会中去感知世界，寻觅创作的素材。
自然之美胜过一切，罗丹说过：“世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”听了这话，我想我们应该对身边的事物有更细致的感受和观察，看一看远处的山峰、森林，近处的花草，它们的一姿一态，它们的色彩斑斓，去联系与比较，感知自然的美，寻找美的规律，加强对自然美景的认识，我们的绘画水平会有质的提高。
社会的美来源于人的精神生活与物质生活。社会中矛盾很多，缤纷复杂，需要我们有辨识度地去认知美。对于社会中的真善美，需要我们去思考、去感受，通过自己的观察，把对社会的认知表现在画作上，创造美的过程也是我们净化心灵的过程。
一张优秀的艺术作品不但要有艺术价值，也需要社会影响力，它是自然美与社会美的集中表现。艺术家在感知自然、认识社会的过程中，通过对自己的观察、思考，运用自己独特的艺术语言去创造出另一种美的形式，它超越了自然与社会本身，作品呈现出来的美感更加的感人、启迪人，这是艺术家的灵魂。例如，前苏联画家列宾名作《伏尔加河上的纤夫》，虽然画面本身是一群人在河边拉船的场景，实际反映了沙俄统治时期俄国下层人民的苦难生活。我们观察到的不仅仅是一群拉船人的形象，更要观察到当时社会的生活状态。
三、观察能力重在积累
美的规律需要我们坚持不懈地正确观察，通过对自然和社会的认知会慢慢树立自己的审美观点，从而创作出美的具有影响力的作品这是一种修养，一种对美好事物的感情寄托。小学生是祖国的花朵，是“中国梦”的建设者和创造者，通过培养他们观察美的事物，接受美的熏陶，具有重要的意义。他们肩负着改变世界对中国认识的重任，他们是良好社会风气的创造者，要净化人们的身心，启迪人们的心灵。这些未来的艺术家，可以通过作品弘扬民族精神，立足世界，振兴中华艺术。
观察是创作之本，是艺术创作的载体，是艺术家一辈子不能离开的认识世界的窗户，所以我们要重视小学生观察能力的培养。
论文作者:王介星
论文发表刊物:《素质教育》2016年1月总第194期供稿
论文发表时间:2016/3/3
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