莫荣颜 广东省农垦湛江技工学校 524091
摘 要：目前被广泛应用的“行动导向”教学方式是一种先进的教学方式，对于体育课堂来说，如何构建“行动导向”教学思路是当前每一个体育教师都应当思考的问题。本文对于当前中职院校体育课程中存在的问题以及如何构建“行动导向”教学方式进行了探讨。
关键词：中职学校 体育教学 行动导向
体育课程是目前我国学生在中职院校阶段必须接受的一门必修课，是实现在校期间学生身体锻炼的唯一课程。所以我们应当充分重视体育课程的开展，重视其对学生身体的锻炼作用，增强学生的体育学习意识，让学生能够在校期间有良好的身体锻炼习惯。所以中职体育教师应当充分发挥自身作用，让学生在体育课程的学习过程中完成对其综合素质的塑造，使其能外在身体素质与内在心理素质都能够达到社会对人才的需求，为其未来立足于社会打下坚实的基础。
一、当前我国中职院校体育教学状况
当前我国中职院校体育教学中存在一些特殊状况，由于中职院校其本身的特殊性，处于中学教育跟大学教育之间，使中职院校的体育教育处境也较为特殊。比如说与中学体育教学相比，其学生年龄相近，都是16-18岁，但是由于中职院校其中的学生高考压力并没有普通中学生那样大，自主时间十分充裕，所以在一定程度上很接近大学生。且中职院校的教学内容安排更接近就业所需，分专业实施教学工作，也更为贴近大学的教学模式，甚至在体育课程的相关设置上业余大学类似且课时都采用的是90分钟制。但是由于目前我国中职院校的占地规模与普通高中大都相同，且在体育基础设施以及校内硬件设施的建设方面距离大学还有一定的差距，所以体育课程在中职院校的开展与大学中的开展还是有所不同的。当前我国各级政府对中职院校的重视程度明显不足，但是中职院校在我国乡镇地区起到了十分重要的作用。所以就需要体育教师充分发挥自身的主观能动性，探索出一种适合当前我国中职院校基本情况的教学方式，将体育课程在中职院校中的作用充分发挥出来。
二、如何构建“行动导向”的中职体育教学
行动导向教学方式强调的是在教学过程中对学生的教育手段，在教育学生时要使用将理论与实际有机结合起来的方式，增强理论对实际的指导作用，并要注意学校教学工作都是围绕具体企业需求展开的。并且中职院校对学生展开教育活动的主要目标是实现学生“知识、技能和关键能力”的同步发展。体育学科由于其特殊性，在开展行动导向活动时的要求也有所不同的。但是总目标就是要实现在体育与健康课程的理论指导下，学生要实现技术动作的标准和准确。
1.贯彻落实以人为本的基本要求。教师与学生的关系在过去经过了很长时间的发展，在当前我们需要遵循的是教师要与学生互相尊重的原则。首先教师在教学过程中要正确地看待学生，充分尊重学生的主观能动性，尊重其作为一个人的尊严与感情。体育课堂设置的根本目的是为学生服务，让学生在长时间的学习后能够得到充分的放松。所以我们在课程设计方面应当充分尊重学生，并在教学过程中重视学生的课程体验。由表1我们可以发现，有绝大部分的学生是由于家庭贫困而选择中职院校，所以我们在教学过程中应当注重对学生自信的充分激发，维护社会的和谐稳定，给予学生必要的关心与爱护，促成其发展，调动其学习积极性。
表1.中职院校学生结构
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2.充分构建行动导向的教学体系。由于中职院校教育的主要目的是让学生在通过一段时间的学习之后能够与所学专业对应岗位实现无缝连接，所以在教育过程中我们应当对当前严峻的就业形势有所重视。充分遵循以服务为宗旨，以就业为导向的教育工作原则，尊重就业在当前中职院校教学活动开展过程中的核心地位，体育教学工作的展开也是同样。体育教师在展开教学活动之前应当充分参照《中等职业学校体育与健康教学指导纲要》中提出的对学生集体性与合作精神的培养，让学生积极参加班级和学校组织的各项集体活动，并让学生在学习生活过程中做到与其他人和谐相处，建立良好的同学关系，关心同学，爱护集体，拥有良好的团队协调及沟通能力。总而言之，就是要适应当代社会对人才综合素质的全面要求，在提升其专业素养的同时，也要关注其综合能力的全面发展。
3.根据学生具体实际决定教学内容。通常情况下，在学生选择中职院校后就是对自己未来的职业做出了选择，目前我国中职院校中可供选择的专业大都是较为枯燥及单调的专业，且有些专业一旦发生操作失误或者其他事故后果会十分严重。所以在中职院校的体育教学活动展开中，教师应当对不同学生的专业选择状况有一定程度的了解，根据其专业特色选择体育训练科目。例如为会计、计算机等相关专业由于其工作的坐姿时间很久，坐姿错误会引发腰椎及脊椎等相关问题，教师可以根据体育方面的专业理论知识，教授学生正确的久坐方式以及最科学的起身活动间隔，保障学生的身体健康。或者在对不同专业的学生开展体育锻炼活动时，侧重的方面也可以不一样。例如对操作工人等工种的学生开展体育课程时，能够着重联系其反应速度以及耐力和动作的协调性等。并且在教学过程中还要注意培养学生的自发锻炼意识，让学生养成自发锻炼的良好习惯。并在教学过程中注意对学生详细地讲解科学合理的体育锻炼方式，让其在今后的自发锻炼过程中能通过锻炼达到强身健体的目的。
4.体育实践活动与学生具体专业相结合。行动导向最重视的就是学生受到的所有教育都要为其职业生涯做准备。所有的教学活动都要围绕这个教学目标开展，体育课也是一样。众所周知，目前想要实现对学生职业能力的锻炼最好的方式就是让学生能够在日常教学活动中接触到各自职业相关设备或者学习到相关经验。所以目前中职院校的课程时间体系应当有所转变，各项教学活动的开展要以该活动在社会中的实际运作过程为准，不能继续与社会脱节。目前中职院校毕业的学生在面对社会竞争时市场处于劣势地位，因为其学历的限制。所以我们就应当在教学方面做文章，例如在体育课堂教学中，可以将体育与健康课程的开展视为为学生未来的职业生活打下身体素质基础，而其他的专业课程则是为学生未来的职业生活打下文化修养基础。只有两种基础同步上升，才能够实现学生的更好发展。所以我们体育教师应当对自己的体育教学工作有相当的重视，遵循行动导向教学方式的指导，培养学生积极向上的学习与生活态度。
三、结语
行动导向教学方式强调的是对学生兴趣的充分尊重，以学生具体实际中会遇见的问题为出发点做相关的课程设计等工作。所以我们在体育教学中应当将学生的能力作为课堂开展的主要目的，重视中职院校学生专业素质的发展。使学生掌握运动原理，激发学生的运动热情，提升体育课程的教学效率，最终促进中职院校学生的综合发展。
参考文献
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论文作者:莫荣颜
论文发表刊物:《素质教育》2013年11月总第137期供稿
论文发表时间:2014-2-21
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