摘 要：初中美术是让学生初步了解作品中所包含的作者的情感和思想，培养学生的自我审美意识和创新意识。美术课的学习和其它学科相比有比较大的差别，初中美术的学习不是描述枯燥乏味的知识，而是向学生介绍不同国家作者的优秀作品，让学生感受到不同文化的美，同时引导学生进入自然生活，从生命泉源中寻找美丽、创造美。
关键词：初中美术 生活教学 审美能力 创新能力
艺术来源于实际生活，最终也会运用到实际生活中去，所以在初中美术课堂中，教师要善于合理科学地开展生活化教学，引导学生做到由此及彼、学以致用，让学生能够在实际生活中发现美术素材，同样也可以把这些生活素材运用到美术创作中去，以此来提升学生的审美能力、创造能力、创新能力，使其感受到学习美术知识的趣味性与实用性，从而能够全身心地投入到美术学习中去。在初中美术课堂中运用生活化教学，能够为学生营造一个轻松愉快的学习氛围，最大程度地提高课堂教学效率。
一、引导学生观察生活
“生活是艺术创造的源泉。”美术教学的内容应该是生活的，美术学习的形式也必须是生活的。我们要组织学生深入生活中去观察自然、观察社会，去体验和感悟生活。在设计、组织、探究等系列活动中发展实践能力、提高美术素养，在学习中创造美。例如教学《图案纹样的色彩的搭配》一课时，教者根据学生的心理特征和教学内容，创设教学情境，引导学生在充分观察、感受画面情景的基础上，设疑置问、启迪思考，通过观察感受、讨论合作、交流实践，体验并感悟色彩搭配所产生的艺术感染力。再如教学“图案设计方面”的内容时，可引入录像、图片、标本、实物等，引导学生自己观察分析，鼓励学生自己总结概括其造型特点，进行积极的创造。实践表明，通过鼓励学生观察感受，有根据地把观察到的事物进行加工，不仅使学生认识到“现实生活乃艺术创造源泉”的道理，并能激发其展开想象的翅膀，创造出更新、更美、更奇的图画。
二、教学内容结合生活
要想实现初中美术朝着生活化的方向发展，可将教学内容与生活实际联系起来。首先教师要对课本教材进行深入的理解与研究，明确学生所要掌握的知识与技能，并以此为核心，联系日常生活中的情景。可以以绘画为主题，利用所学的知识画出生活中常见的景色、物品、事件等，在此过程中教师要向学生讲解其要掌握的美术知识。同时要利用学生生活中熟知的事物来形象化地传授知识，大大降低学生理解美术知识的难度，加深学生的印象，才能更好地掌握相关美术知识与技能。教师还可以通过设置写生课，让学生感受自然与生活，进而融入生活当中，充分发掘生活中的美好事物。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这样结合教材内容的生活化教学，既能拉近学生与美术课程的距离，又能不断提升美术素养，丰富自己的精神世界。
三、树立生活型美术教学环境
由于初中生面临较大的考试压力，缺乏对美术教学和学习热情的重视，所以初中美术教师应做好日常美术教学情境，提高艺术课堂教学的乐趣，提高学生在艺术教学中的自主性，获得艺术学习和理解。在远古时代，人们通过壁画反映生活的内容，如狩猎、日常生活、服装和其他场景，这些都源于人们的现实生活，这也是一种美术表现形式。初中美术教师可以为学生营造一种生活方式的教学环境，让学生感受到艺术知识与现实生活的联系，通过介绍学生感兴趣和熟悉的生活实例，也更容易给学生留下深刻印象，感染学生。在欣赏中，例如“荷花鸟”“古美人物”，教师可以利用多媒体技术向学生展示朱达的介绍，包括朱达的价值取向和生活态度，当学生对作者有一定了解时，就可以感受作品的价值，展现思想感情。在初中艺术的生活教学过程中，教师应该遵循“学前导学、交流、展示”的教学理念，引导学生在充分的自由游戏和想象空间基础上自主探索艺术内容。
四、实践操作、演练，让美术课堂更具生活化
在美术课堂教学中，我们应更加关注学生动手操作演练的能力。自古以来就倡导学以致用的道理，在美术课堂中，学生如能将学到的知识快速地应用到生活中，不仅能够提高美术课堂的效率，更能让学生了解到美术与生活是如此紧密地联系着。比如在初一年级面具制作教学这一章，我们就可以让学生准备材料，以一次化妆晚会为前提，让学生设计自己的面具，在学生精心设计后进行现场演示，提高课堂教学的趣味性和实践性。当然还有很多，如笔筒的制作、生活物品的再利用等设计比赛。
教师需要将初中艺术的生活方式教学融入到科学教育和教学中，结合多媒体和其他网络技术，教师应将创作的过程生动地传递给学生，使学生能够相互认同，更好地了解他们的作品，并了解美术创作与生活密不可分。在激发学生对美术热爱的同时，教师也应该以人为本，尊重学生的个体差异，根据学生的才能教学，掌握整体效果，让学生在社会实践中培养艺术修养和自主审美意识，锻炼学生的独立性，提高学生的批判性思维能力，让学生发现生活中的美术，爱上美术，使学生真正主动地学习美术。
参考文献
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[2]罗蔚云 层次分明逐步提升——初中美术教学互动模式探究[J].广西教育学院学报，2014，（1）。
[3]黄耿东 美术课程综合化拓展与整合的对策[J].教育科学论坛，2017，（16）。
论文作者:罗雄
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第382期
论文发表时间:2019/10/17
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