摘要：高职教育教学应适应信息化技术的发展，现代学生获取知识的途径，由原来的单一化课堂演变成以课堂学习为主，多种形式的教学媒体为辅的方式。本文围绕如何将信息化技术的多种形式和教学相结合而展开，通过促进“教与学”从而实现教学模式的改革。
关键词：信息化教学资源 信息化工具软件 教学实施
引言
随着整个社会信息化进程的加快，基于信息化技术的多种媒体在生活和工作中越来越多的被人们接受和利用，通过调查发现，学生获取知识的途径不再单纯的依赖于课堂，他们更喜欢运用手机、电脑等工具通过互联网等多种媒体进行更生动有趣的学习。高职教育教学在理论知识的基础上更加注重实践技能的培养，而信息化技术的应用不仅可以将枯燥乏味的理论知识、难以掌握的实训技能形象生动展示出来，而且可以充分激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，培养学生的创新能力和思维，对教学有很好的辅助和促进作用。教学媒体的合理有效利用将促进教学模式的改革和创新，将“授人以渔”变成“授人以欲”
一、传统教学的局限性
对于高职教育，传统教学存在许多局限性：第一、高职教学的教学环境和实际任务环境有很大的区别，学生在教学中容易产生懈怠或厌倦情绪，从而影响教学效果。第二、学生课前缺乏任务驱动，仅仅靠老师课堂的调动，难以产生足够的学习动力，最终变成被动填鸭式学习。第三、学生课后缺乏足够的资源进行查漏补缺和课后巩固复习，无法及时有效地解决疑难问题。第四、传统教学无法实现实时的教学反馈和评价，教师仅仅通过考试成绩无法对教学进行有效地反思和总结。
二、信息化教学资源
信息化教学资源是指经过数字化处理，可以在多媒体计算机和网络环境下运行的课件、学习工具和教学软件等。具有多样化、可共享等特点。
高职学生的特点是具有一定的自主学习能力，互联网时代不再将学生的学习局限于传统的一间教室，一本书。在课堂教学前，高职学生完全可以通过多种信息化教学资源进行课前的知识和技能准备；在课堂教学后，学生也可以对没有理解的知识进行有针对性的反复学习，遵循了适应学生个性化差异的特点。尤其在高职的实训教学中，对于一些复杂的技能，学生无法重复观看教师的操作，通过信息化教学资源就可以很好的解决这一问题，不受时间空间等因素的制约。
高职教育教学的信息化教学资源中最为突出和有效的：一是网络课程资源，它是比较完整和系统的在信息化平台上展现一门课程的教学资源。但现在网络课程资源多种多样，质量也参差不齐。此时，教师可以根据自己所教课程的特点，有针对性的指导学生选择网络课程进行学习。比较有代表性的有：智慧职教，国家数字化学习资源中心，网易公开课，五分钟课堂，爱课程，中国大学MOOC及各个学校的精品课程网站等。另外，教师也可以综合各个网络课程资源的优点，并结合学生的学情，制作属于自己的课程资源供学生学习，辅助教学中各个环节的完成。
二是微课视频，它是针对教学过程中某一个知识点或任务，录制而成的教师授课视频。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆由于它时间短，教学内容少，便与学生利用碎片化时间，而且针对性很强。所以它是一种非常有效地辅助教学方式。
信息化教学资源的利用可以使学生实现“时时学，处处学”。对于厌倦了传统教学的95后的学生来讲，提供了一种很好的学习方式。
三、信息化教学工具软件
在信息化技术的应用中，高职教师应该掌握必要的信息化教学工具、软件的能力。
常用的信息化教学工具有:1.办公软件，尤其是PowerPoint,它是信息化技术应用的框架和载体，目前在教学应用中已经非常广泛。2.录屏软件Camtasia-Studio，它可以实现声音画面同步录制。该软件目前主要用于微课视频的录制。3.思维导图软件Imindmap，它可以将逻辑性很强的知识点非常清晰直观的表达出来，易于学生理解和掌握。4.动画演示大师Focusky,它将演示变得形式多样，生动有趣，使学生学习的趣味性增强。5.皮影客，它拥有全球领先的动画云技术，可以简单方便的制作动画。6.脑图软件MindManager，是一个易于使用的项目管理软件，可从脑图的核心分枝派生出各种关联的想法和信息。7.问卷星，及时了解学生对某一知识的认识和讲解需求，使课堂教学更有正对性。上述的信息化工具可以帮助教师把教的过程变得更加形象生动，激发学生的求知欲，使知识和技能的讲解更加简单易懂。
常用的信息化教学软件有:1.职教云课堂，它最大的特点是可以实现手机和电脑之间的投屏。2.蓝墨云课堂，它是目前为止最适合高职教学的一款师生互动APP。它可以帮助教师更好的进行课堂管理，分配小组任务，设置答疑讨论，课后学习情况的及时测评反馈。实现翻转式课堂教学。
同时，对于高职教育教学，可以将AR、VR技术融入到学生实验实训环节，不仅可以增强学生的体验性，而且让学生在游戏闯关中完成技能的学习与掌握。
四、基于信息化的教学实施
信息化技术手段的应用不能完全取代教学实施的过程，只能是锦上添花。作为一种辅助手段来促进整个教育教学过程。高职教师可以将信息化教学资源和工具软件结合起来。课前，让学生观看网络资源课程，微课，慕课等多种载媒体，给学生布置任务，创设情境，针对必要内容展开调查和讨论。达到一个导入的新课的作用。课中，教师可以将动画，图片，音频文件等结合自己的教学内容，提高授课的趣味性。同时可以运用蓝墨云班课等其他APP对整个课堂进行有效管理。课后，通过信息化技术的平台或软件，布置检测和反馈任务。及时了解学生学习情况，并进行总结和反思。总之，信息化技术的应用使教学实施实现起来更加有效和完善。
结束语
高职教育教学注重培养技能型人才，由于课堂教学环境和情境与实际相差较大，而信息化技术的应用可以最大化的缩短差距，通过各种媒体手段加强教学效果，提高学生的兴趣和学习主动性，将教与学紧密联系起来。
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[3]蓝雪芬.信息化技术在职业教育教学中高效应用的研究[J]《西部素质教育》.2017（3）.
论文作者:杨晓珍,杨玉好
论文发表刊物:《防护工程》2018年第28期
论文发表时间:2019/1/3
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