（云南省西双版纳州勐海县人民医院 云南西双版纳 666200）
【摘要】目的：探究护理教学查房在临床带教中的实施方法及效果。方法：选择我院6个普通病区的老师作为考评老师，除我院科室的急诊科以外，其他科室均采用较为系统化的整体护理模式。在每一个病区选择1～2名带教老师，进行护理带教。结果：通过护理带教的教学模式，护理人员与实习学生可以牢固的掌握一些较为常见的疾病症状，并且护理人员还可以在实践过程中巩固知识。结论：在临床治疗的过程中，理论与实践相互结合的教学模式，可为社会培养出一支职业素质高、临床工作能力强的实用型护理队伍,努力为人民群众提供安全、优质、满意的护理服务。
【关键词】点拨教学法；查房计划；护理干预
【中图分类号】R192.6 【文献标识码】B 【文章编号】1007-8231（2017）31-0255-02
引言
临床教学查房是护事实习过程的一个重要组成部分，不仪可以帮助护生将所学的理论知识与临床实践相结合，而且可以帮助护生把在学校所学的知识横向联系。培养、提高护生发现问题、分析问题、解决问题的能力[1]。我院自2015年开始实施护生教学查房，收到了一定的效果，现报道如下。
1.对象与方法
1.1 对象
选择我院普外科、急诊科、骨科、心內科、肾内科、儿科、妇产科、泌尿外科、眼耳鼻喉科、重症医学科、感染性疾病科、康复科病区的老师作为考评老师。在每一个病区选择1～2名带教老师，带教老师占科室护理人员总数的10～15%。要求带教老师必须具有大专以上学历且拥有3年以上护理工作经验的护师与主管护师，并且还要具有比较扎实的理论水平与较为丰富的临床护理经验。
1.2 实施
（1）实施护理教学查房以具有主管护师职称或高年资护师为指导老师，学生应当在6个人左右，如果学员过多，反而影响正常的教学质量，如果学员太少，学生的学习氛围可能会太少，也会造成一定程度的沉闷。在治疗护理的过程中，商务作为护理的高峰时段，为了科室护理工作的正常运转，应当将查房时间安置在下午，每次查房的时间大致在40分钟左右，并且带队教师应当及时要求学生进行分析、总结。
（2）实施各部相同的教学方法、带教老师、教学内容、教学方法、护理学员均是构成此次教学的基本元素，因此，在护理教学的过程中，带教老师应当明确每次的查房目的、学生水平、老师水平、查房内容等，因地制宜的采取不同的教学手段，加强护理学员在学习过程中的积极性。
（3）点拨教学法应当带教老师具有较好的辨别能力与观察能力，从而可以在查房的过程中及时的发现问题，并且向学生传授相应的护理理论与护理方法，并且在护理带教的过程中适当的帮助护理学生解决一些无法解决的问题，从而提高护理学员的学习积极性，快速提高查房效果。
（4）主动教学法应当将满足护理学生学习愿望、激发学生学习实践兴趣为目的，积极调动护理学生的学习主动性，从而快速增加带教质量。
（5）临床带教过程中要求每个护理单元均需要制定相对应的查房计划，带教老师需要明确每次查房的主要任务，以及查房主题，向学生提出教学问题，并逐步引导学生找到解决此问题的正确答案。每位带教老师应当进行一次以护理体验为主体的查房计划，带教老师应当选择1～2个比较典型的病例，并在确认完毕后通知群体护理人员。
1.3 评价方法
培训时间是一年，一年后实习生要通过国家制定的“实习生考核”[2]，评分标准划分为5个等级，第一等级为最高，第五等级为最低，第五等级为：欠缺掌握，第四等级为：较差掌握，第三等级为：掌握一般，第二等级为基本掌握，第一等级为：全部掌握。对护理人员的评分等级做出分析、总结。
1.4 统计学方法
对数据结果使用SPSS 13.0进行数据分析、统计。
2.结果
对两组实习生按照考核评价进行考核，比较两组实习生临床评价，差异显著，有统计学意义（P＜0.05）见表1。
3.结论
在现在的临床治疗中对护理人员提出了较为严格的要求，但是目前仍有很多的护理人员缺少专业知识。从某种意义而言，护理人员护理能力的高低很大程度上取决于临床带教，临床带教作为护理教育体系中的重要组成部分之一，是护理人员从理论知识过度至临床实际中的重要环节，也是临床护理教育的延伸环节之一[3]。在临床治疗的过程中，理论与实践相互结合的教学模式，可以使得每一位护理人员更好的与患者沟通交流，可以快速缩短护理人员进入工作状态所耗费的时间，为社会培养出一支职业素质高、临床工作能力强的实用型护理队伍,努力为人民群众提供安全、优质、满意的护理服务。
【参考文献】
[1]白姣姣,朱育明,吴建瑾,等.床边护理教学查房模式探讨[J].解放军护理杂志,2015,21(4):94-95.
[2]季长高.对不同层次护生临床教学需求的调查与分析[J].中华现代护理学杂志,2016,5(18):1651-1656.
[3]蔡立慧,方毅贞,李庐,等.大专护生开展护理教学查房的模式探讨[J].世界最新医学,电子期刊,2016,12(4):1070-1071.
论文作者:熊丽,史华祥
论文发表刊物:《心理医生》2017年31期
论文发表时间:2017/12/12
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