新疆乌鲁木齐外国语学校第十二中学 830000
摘 要：目前课改实践中仍普遍存在偏重学生基础知识教育却忽视了学生在思想政治上自我意识的教育。因此，中学思想政治教育应该引起学校和教师的高度重视。
关键词：初中政治课堂 自我意识 培养
培养学生良好的自我意识是中小学素质教育的重要内容之一。新课程改革有利于实现课程知识与学生个人意识自由的有机结合，大力推进教育改革的实施，实现将知识纳入到生存的自我理解中来，从生存的高度把握知识和人的生命及意义世界的关系，关注知识获得的标准意义，让我们的生命焕发出更多的活力。许多中外学者大都把良好的自我意识作为衡量健康心理的一个重要标准，心理健康水平与自我意识的优劣有着极其密切的关系。那么什么是自我意识呢？所谓自我意识，是指对自己存在的觉察，即自己对自己的认识，包括认识自己的生理状况（如身高、体重、体形等）、心理特征（如兴趣爱好、能力、性格和气质等），以及自己与他人的关系（如自己与周围人相处的关系、自己在集体中的位置与作用等）。自我意识是随着人的生理年龄的增长而逐步发展起来的，它包括自我观察、自我体验、自我评价、自我监督和自我控制的机制。自我意识反映了人的个性特征，也是人的心理逐步发展和走向成熟的标志，它对人的学习与工作会产生巨大的推动作用，对人的行为方式起着重要的调节作用，并具有控制自己的行为与态度的功能，在学生的整体素质中起着难以估量的作用。在初中思想政治课堂教学中，怎样才能培养学生的自我意识呢？总结多年的经验，我认为可以从以下几个方面着手：
一、新课程改革应尊重学生的自由
中学思想政治新课改的课程目标是要关注人的全面发展，着眼于人的终生发展，重新认识知识培养的目标，认可差异，注重学生的发展个性。新课程改革的内容上更加关注基础性、时代性和实用性、综合性、层次性和选择性、人文性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆课程的结构上也是更加科学合理，加强了学科之间的联系，并且增设了综合实践课程。新课程的学习方式上，自主学习、合作学习、探究学习相结合。新课程的评价方式上也更加重视发展性，关注学生的整体素质，关注学生整体发展的多维标准。
二、重视学生自我意识的培养，重视学生学习兴趣的培养
1.自我意识培养的重要意义。初中阶段，中学生的自我意识正处于形成和趋向定型的阶段，是学生自我意识发展的重要转折期，经历着人生道路的又一次“断乳期”。处于这一阶段的学生的自我意识呈现出复杂性、多面性的特点，引导不当会形成心理障碍，进而产生各种不良行为，影响学生身心的健康发展。因而正确认识学生自我意识的特点并加以正确引导，对塑造学生完善的人格、促进学生学业成就有着重要意义。
2.政治课堂以兴趣培养自我意识。杨振宁教授曾说过：“成功的真正秘诀是兴趣。”兴趣是最好的老师，培养兴趣能激发主动学习的内在动力。只有当学生具备了强烈持久的学习兴趣时，学习才可以达到最佳状态。因此，要在政治教学中培养学生的自我意识，就要从培养兴趣开始，用兴趣吸引学生去思考、去探索、去创造。利用多媒体，创设情境，导入新课，将国内外时政大事、寓言故事、民间传说、诗词歌曲、谜语漫画、电影电视等融入教学过程中，既可以活跃课堂气氛，又可以强化感知，让学生在课堂中有新的感觉、新的发现、新的体验，使其产生并保持浓厚的学习兴趣和活跃的思维状态。
3.培养学生学会“管理好自我”。培养青少年学生良好的自我意识，关键还是要使学生学会“管理好自我”。如果任学生自我意识的野马漫无目的地无轨迹地狂奔，那么学生就会成为一个丧失理智、胡作妄为的狂人。从清华女生“铊”中毒案到北京大学“铊”投毒案，再到复旦投毒案，一条条鲜活的生命一下子突然没了，蒸发了，除了震惊只剩可惜。我看到了，知识渊博、人格扭曲变形的大学生，以极端的方式处理与同学或室友间的矛盾，最终以毁灭他人和自我毁灭告终。这些血的教训提醒我们，培养学生的自我管理更具现实意义。
4.创建情感教育课堂，培养师生关系。在人教版思想品德第八册（上）第七课《友好交往礼为先》的教学中，教师可创设这样一个“快乐”的、能调动广大学生积极参与的教学情境：课前，叫同学们把课桌椅搬至边上，中间空出一块地方设置成一个比赛场地。上课后，宣布今天要搞一次公关礼仪大赛，最终将根据各参赛同学的表现评出最佳，并授予“公关小姐”或“公关先生”之称号。然后，拿出事先准备好的写有情景考题的纸片放在一个密封箱里，并说明比赛规则：
（1）每位同学均可参赛，先随意抽取情景考题，然后根据考题的要求进行即兴表演；
（2）欢迎其他同学上台客串配角，并允许适当“刁难”参赛选手，以考验选手的礼仪水平；
（3）由学生推选出的5名相对客观公正的同学担任评委，并由评委给参赛选手打分以决定比赛结果。好多同学在听完比赛规则后早已跃跃欲试，5位被推选为评委的同学也已正经八百地坐到了主席台上开始等待参赛者的表演。良好的环境可以唤起学生对真理的欲望，有助于启迪学生积极主动地去思考问题。现代心理学研究表明：人处于乐观的情境中可以产生愉快的情感。
论文作者:刘益娟
论文发表刊物:《中小学教育》2017年1月第265期
论文发表时间:2017/1/12
标签：自我意识论文; 学生论文; 自我论文; 课堂论文; 培养学生论文; 兴趣论文; 同学论文; 《中小学教育》2017年1月第265期论文;