云南省玉溪市体育运动学校 董维彬
摘要:近年来,随着经济的飞速发展,社会经济的结构出现了巨大的调整,全球经济的一体化也对人力资源提出了新的挑战,职业教育迎来了又一个春天。但是在传统的数学教学模式之下,并没有取得良好的效果,而且传统的考试的制度也束缚住了学生的进一步发展。要让中职的学生能够立足于这个社会,就要求教师必须要打破传统的教学的模式,学会运用比较先进的技术,改进教学的方法,让学生在有效的教学模式下取得较大的进步。所以本文探讨了在中职数学教学中存在的问题,并且在教学经验的基础上,探索"四维教学法"的应用。
关键词:四维教学法;中职;数学教学
一、中职学生数学现状分析
在传统的思维方式之下,认为职业学校的学生基本上都是无所事事,学习成绩不好的学生。甚至有的同学会认为自己是迫于无奈,而被迫选择了中职。他们并不是有智商方面的问题,而是在初中阶段,他们没有明确学习的目标,没有采取适当的学习的方法,导致了学习成绩的不理想,尤其在数学这一科目上比较明显。这些学生在进入中职以后,面对数学这一科目,存在严重的恐惧心理。因为他们数学基础比较差,对于学习并没有浓厚的兴趣,而且没有足够的自信。甚至有的学生会对数学产生一种望而生畏的感觉。数学知识本来就很抽象,逻辑性也很强。中职阶段的数学教育与初中阶段联系比较紧密,他们没有扎实的基础,所以学数学比较困难。因此,在中职阶段的数学教学过程中,提高课堂上的教学效率是非常有必要的。
二、四维教学法的应用
在中职数学教学的过程中,提出了用四维教学的方法来提高中职学生数学的成绩。从以下四个维度开展相关的工作:
1、建立良好的师生关系
中职的学生正处于青春期这个阶段,在心智和思想上逐步趋于成熟,但是处于巨大的变化之中,也是比较典型的叛逆时期。在这个阶段,学生都非常敏感,情绪上的波动会比较大,容易走向极端。很多学生因为和同学、老师、家长之间存在对立的情绪,影响了自己的学习。教师在教学的过程中要采用合适的态度和方法,比如教师应该都用鼓励和夸奖来督促学生的学习和成长。对他们的优点要予以表扬,而对缺点不能直接指出,而要用委婉的方式鼓励学生。而且在态度上要转变,做到平等地对待每一位学生。另外,尊重每一位学生,不要给班主任或者家长打小报告。
2、多样化的教学手段,提高学习兴趣
大部分的中职学校在教材的选择上没有考虑到专业性的差异,几乎所有的专业都用的是同一本教材,这就导致了学习内容的单一。另外,中职的数学教学中延用了传统的灌输式的教育,忽视了学生对学习的兴趣的激发以及培养,没有进行教学方法的有效的改革,导致学生对于数学这门课学习的兴趣不高,甚至出现厌学情绪。
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2.1与专业课相结合
在教授简单的几何体的表面积时要让学生通过用尺子、游标卡尺等相关的工具进行测量,并计算出模型的表面积,通过这种手和脑相结合的方式,可以让学生在枯燥的知识前变得生动又活泼,让他们自主参与也能提高学生的接受程度。
2.2创设教学情境
高效的学习都离不开生活情境的引入。教师要从生活的方方面面出发,把生活中基础的内容引入到课堂教学中,在生活化的情境中让学生掌握所学的知识。营造一种轻松的学习的氛围,引导所有的学生进行自主的探索和学习。比如在学习周期这一概念时,可以让学生观察钟表。如果当前的时间是12点,那么12个小时以后显示的时间会是多少呢?或者以星期为例,如果今天是星期二,十天后将是星期几?100天后又将是星期几?通过列举生活中的例子,可以让学生在乐趣中寻找到数学的规律。
2.3运用多媒体手段
用多媒体进行教学,能够增加知识的容量。多媒体课件能够快速展示出数学所需要的素材,能够节约课堂上的时间,提高教学的效率。而且多媒体在展示课件时具有丰富的表现力,能够直观的表现出视与听的世界,还能对抽象的事物进行生动而直观的展示,对复杂的过程进行演示,能够有效提高学生的兴趣。
3、阐明学好数学的意义与价值
思想上轻视数学的学习,也是学生学不好数学的原因,一旦认为某件事情不重要,就不会积极的去做,潜意识会减少相应的关注,成绩差也就比较正常。所以要从思想上引导学生,要把数学当作重要的学科来看,因为数学结合到生活的方方面面,在以后工作中会有大量的用到数学的场景。
4、解决好难点问题,提高学习的信心
教师在教学过程中要注重难点的讲解,难点如果没有学好,就会让学生存在理解上的困难,让学生怀疑自己的能力,失去学习的信心,所以对难点问题要耐心地进行教育。
总结
以上的四个方面,是在中职数学教学过程中应用的四个维度。相互之间有一定内在的联系,能够相互进行补充,综合进行运用可以取得更好的教学的效果。
参考文献
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[3]赵晖.计算机专业"四维教学法"模式概述[J].河北广播电视大学学报,2005,10(5):85-86.
论文作者:董维彬
论文发表刊物:《创新人才教育》2019年6期
论文发表时间:2019/8/15
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